老師運用「彈性忽略」的行為管理策略時，以下原則何者為非？
(A)彈性忽略須經常使用才有效
(B)適用於想引起教師注意的行為
(C)彈性忽略不應有眼神的接觸
(D)應該同時使用正增強的技巧

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統計： A(7774), B(529), C(1054), D(948), E(0) #78280

詳解 (共 10 筆)

#136551
只能偶爾忽略，常常忽略學生，學生就會不理老師，達不到管理的效果。
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#328195

計劃性忽略

計劃性忽略是基於消弱的歷程，確定孩子的問題行為是為了引起成人的注意時，當問題行為發生時不要給予正增強<<（採取忽視）>>。但是當問題行為會對他人或孩子自己造成傷害時，不能使用此方法。

一致地忽略不具危險性和破壞性的行為（如哭鬧、抱怨、頂嘴、製造聲音、做出怪動作），通常最後會使行為減少，然而計劃性忽略的效果很少是立即的；通常在問題行為減少之前，問題行為的頻率和強度可能會暫時提高。通常孩子會測試成人的反應，所以問題行為可能會再出現，<<必須堅持不理會>>；剛開始執行時行為會變嚴重，原因在於孩子發現不能獲得注意，而採取更激烈的手段。

計劃性忽略只是不去注意孩子的負向行為，並未教孩子怎麼適當表達，因此要搭配行為訓練及增強策略。教導孩子正確獲得注意的方法，並在其做出適當反應時稱讚或增強他，才能獲得更積極的效果。

所以才不能經常用忽略技巧，要輔以其他策略。


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#608205
當學生的問題行為發生，是為了引起老師的注...
(共 112 字，隱藏中）
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#985337
1. 關於「彈性忽略」的行為管理策略之運用原則，下列何者正確？
(A)彈性忽略須經常使用才會有效 
(B)應該同時使用正增強的技巧 
(C)彈性忽略時仍應有眼神的接觸
(D)以上皆是
 
答案：B

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#3352686
整理以上~~彈性忽略的行為管理策略之運用...
(共 87 字，隱藏中）
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#576022

計劃性忽略

計劃性忽略是基於消弱的歷程，確定孩子的問題行為是為了引起成人的注意時，當問題行為發生時不要給予正增強<<（採取忽視）>>。

 

那(D)應該同時使用正增強的技巧....為何是對的?

請高手指正我的盲點
謝謝
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#418150

千華的歷屆試題解題聖經，這題的詳解是

 

彈性忽略的行為管理策略，仍應有眼神接觸


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#215384

這題C不行嗎？彈性忽略應該還是要有眼神的接觸吧？

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#130424
A選項要怎麼改??
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#328152

?????
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