聯合教科文組織提出的學習五項支柱，下列何者不包含在內?
(A)學習探索
(B)學會做事
(C)學習與人相處
(D)學會改變

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統計： A(1282), B(233), C(77), D(286), E(0) #109632

詳解 (共 8 筆)

#165429
1996年與2003年，聯合國教科文組織前後提出終身學習的五大支柱：
1. 學會與人相處(learning to live together)：與人相處必須注意到以下幾種表達能力的培養，（1）口語表達能力與傾聽的能力—包括有能力正確理解他人欲表達的事物。（2）文字表達的能力。（3）肢體語言。個體與個體間若能有良好的溝通，才會有機會創造出良好運作的團隊。

2. 學會追求知識(learning to know)：這是一種「學習如何學習」的學問，學會如何快速學到自己需要的知識，是終身學習的重要課題，一旦有這樣的能力，儘管踏出學校，還是有能力自己追求知識，也具有解決生活問題的能力。

3. 學會做事(learning to do)：培根說：「知識就是力量（Knowledge is power.）」知識的本身並不具備力量，但是獲得知識的人，若將知識化為一種具體的行動，那麼知識就會產生力量。因此，在學得理論、知識的同時，還要學習如何落實於實際生活上。

4. 學會發展(learning to be)：成長是可以持續不斷並且無上限的。在人生旅途中，不同的階段會有不同的學習重點，經過不斷蛻變與學習才會長大，所以儘管每個人都會變老，但不一定每個人都會長大，除非能夠不斷地學習進步。另外學習也能使人生更圓滿，再步入人生的後半階段時，人有時會感嘆自己老得快，殊不知學習是使心常保年輕的方法，人總在停止學習之後而變老。

5. 學會改變(learning to change)：此為聯合國教科文組織於2003年補充的一點。管理學大師彼得․杜拉克在《下一個社會》一書中提到：2030年的世界變動劇烈，知識工作者將比現在更多，有效面對下一個社會快速改變的方法就是主動創造改變，有此認識與行動之後，才有可能有效掌控、管理「改變」。因此，學會改變也成了終身學習的第五大支柱

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#67229
聯合國教科文組織在1998年國際教育會議提出的學習的四個支柱：
一、學習知的能力﹙learning  to  know﹚：學習基本知識與技能。
二、學習動手做﹙learning to do﹚：培養自主學習與終身學習的能力 。
三、學習與他人相處﹙learning to live together﹚：具備世界公民素養國際觀與文化瞭解的能力。
四、學習自我實現﹙learning to be﹚：展現天賦潛能、實現個人責任與目標，成為熱愛生活、有道德的社會人。
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#3054358
聯合國教科文組織在1998年國際教育會議提出的學習的四個支柱：
一、學習知的能力﹙learning  to  know﹚：學習基本知識與技能。
二、學習動手做﹙learning to do﹚：培養自主學習與終身學習的能力 。
三、學習與他人相處﹙learning to live together﹚：具備世界公民素養國際觀與文化瞭解的能力。

四、學習自我實現﹙learning to be﹚：展現天賦潛能、實現個人責任與目標，成為熱愛生活、有道德的社會人。

五、學會改變(learning to change)

 知道( know)一起(together)做(do)改變(change)＆實現(to be)

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#342100

know  to do together;and be change

別太在乎文法 

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#781071
人學了知識才會做事，再來發展改變。
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#67230

學會改變(learning to change)：

此為聯合國教科文組織於2003年補充的一點。管理學大師彼得․杜拉克在《下一個社會》一書中提到：2030年的世界變動劇烈，知識工作者將比現在更多，有效面對下一個社會快速改變的方法就是主動創造改變，有此認識與行動之後，才有可能有效掌控、管理「改變」。因此，學會改變也成了終身學習的第五大支柱。

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#1028284
learn to know, 
         to do, 
         to live together, 
         to be, change.

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#2731093

知道( know)一起(together)做(do)改變(change)

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