1 Mahler 的客體關係理論(object-relations theory)提出，在分離－個體化(separation-individuation)階段的幼兒 會：
(A)脫離與母親的共生關係
(B)不再需要從他人處得到讚美與確認
(C)會拒絕從母親處得到撫慰
(D)因為缺乏穩定的自我感而退回到自閉的階段

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統計： A(407), B(12), C(29), D(49), E(0) #338752

詳解 (共 2 筆)

#313769

分離和個體化：

“分離”指的是孩童達成一種和母親分離開來的精神內在意識。此一分離意識涉及一清楚的、自體的心理再現，是和客體世界以及客體等的（心理）再現相互區別。

“個體化”和“認同”是不一樣的，但卻相關。一個完全的認同意識感是來得較晚，是在孩童較早期的分離與個體化過程完成之後。要成為個體化必須是一種“我是”（I am）的感覺——一種存有的意識感、一種實體（entity）的意識感的覺察——而“認同”則是之後對“我是誰”（who I am）的覺察（Mahler et al.，1975，p.8）。

分離與個體化具有兩種互相牽連且互補的軌跡。個體化這一軌道包括精神內在自主性的演化，藉此孩童假設其成為（being）他或她自己的個體的各種特質。而分離這一軌道則牽涉到孩童從與母親間共生融合關係的浮現，然後才有從她那兒分化及脫離（disengagement）的過程。分離和個體化都終將建立起清楚分化的自體再現以區別於客體再現（Mahler et al.，1975，p.63）。向外的行為及互動會彰顯出這些向內的發展。

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#6520623
答案選A：脫離與母親的共生關係。 原...
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