假設學生身心狀況正常且認真作答，且施測及計分均無失誤的情況下，下列有關性向測驗結..-阿摩線上測驗

上一題

假設學生身心狀況正常且認真作答，且施測及計分均無失誤的情況下，下列有關性向測驗結果運用的陳述，何者錯誤？
(A)性向分數高的項目，該生將來若從事相關工作，將較有高的成就
(B)性向分數低的項目，該生將來若從事相關工作，將難有高的成就
(C)性向分數高的項目，該生將來若從事相關工作，將事半功倍
(D)性向分數低的項目，該生將來若從事相關工作，將事倍功半。

教甄◆諮商輔導專業- 96 年 - 桃園縣96學年度國中教師聯合甄選輔導科試題#3018

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	4F 李柏恩高二下 (2012/06/30) 這份考卷真的有很多奇怪的題目檢舉
	5F 壹點紅國三上 (2013/07/13) (B)性向分數低的項目，該生將來若從事相關工作，將難有高的成就 →測驗只是提供參考，探查潛力的其中一種方式而已，工作或學業的成功與否，不只「性向」，還必須考慮其他因素，如動機、興趣、價值觀、人際關係…等。 ※測驗解釋之注意事項： (一)性向是指個人學習某種知識或技能的潛能，除心理測驗外，可自日常的表現來參考，譬如：有音樂細胞、某項競試代表等。 (二)測驗結果應著重三方面： 1.各種能力的「整體水準」如何。（請參照百分等級或標準九） 2.各種能力之間的「差異程度」：原則上標準九相差在3分或以上，表示兩者間也許有真正的差異。 3.側面圖有各種不同組型，大致可分為平面型和尖峰型。呈尖峰型者可較明顯地看出個... 查看完整內容 (B)性向分數低的項目，該生將來若從事相關工作，將難有高的成就 →測驗只是提供參考，探查潛力的其中一種方式而已，工作或學業的成功與否，不只「性向」，還必須考慮其他因素，如動機、興趣、價值觀、人際關係…等。 ※測驗解釋之注意事項： (一)性向是指個人學習某種知識或技能的潛能，除心理測驗外，可自日常的表現來參考，譬如：有音樂細胞、某項競試代表等。 (二)測驗結果應著重三方面： 1.各種能力的「整體水準」如何。（請參照百分等級或標準九） 2.各種能力之間的「差異程度」：原則上標準九相差在3分或以上，表示兩者間也許有真正的差異。 3.側面圖有各種不同組型，大致可分為平面型和尖峰型。呈尖峰型者可較明顯地看出個人的高性向或低性向。而平面型可能為高平面（所有分數均高）、平均平面和低平面。例如某生測驗分數均在PR45~PR55之間，則表示為平均而未分化的側面圖，而若實施測驗過程均十分正確，受試者也努力作答，則可說該生可能缺少讀四年大學的能力，此時可再參照興趣和價值組型，以計劃「生涯發展」。 (三)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實，可以幫助我們更有信心邁出下一步。例如：在各項分測驗的成績PR等均超過85，則在任何大學或所選的任何課程幾乎都有成功的能力；反之，若沒有明確的或某些特出的能力，則宜先開拓自己選擇的範圍，勿急於對某種特殊選擇作決定，而自我設限了。 (四)測驗只是提供參考，探查潛力的其中一種方式而已，工作或學業的成功與否，不只「性向」，還必須考慮其他因素，如動機、興趣、價值觀、人際關係…等。 (五)若測驗結果與學生目前的表現有差異，可能是讀書方法、家庭背景等因素造成，需進一步討論。 (六)「性向」與「興趣」兩者之間沒有必然的關係（相關極低），「性向」是潛在能力，「興趣」是一種動機。有「興趣」，不一定有這方面的「性向」，「性向」和「興趣」都是使學業和職業成功所必須的要素。 (七)性向測驗預測失敗比預測成功更為正確。由於性向是某方面的潛在能力，而個人成功則尚需加上動機、態度等，因此具有能力或性向不一定成功；反之，缺乏此種能力或性向，則必然較少成功的機會。也更適合用來擴展可選擇的範圍，指出各種可能性，而不是窄化學生可選擇的途徑，或對特定的選擇做決定。 (八)性向測驗結果不能作為選組的唯一指標，應該再參考其他資料，例如：學業成績、個人興趣、價值觀、父母的期望、學校環境……等等。檢舉
	6F Katherine Lin 國三上 (2013/12/29) 有些人就算對當醫生沒興趣但成績夠好也可以當醫生只是可能做的很痛苦這是我對B選項錯誤的解釋雖然我也看了老半天檢舉

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假設學生身心狀況正常且認真作答，且施測及計分均無失誤的情況下，下列有關性向測驗結..-阿摩線上測驗

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