15.下列有關社會性故事的敘述何者是正確的？
(A)主要倡導者為 Temple Grandin
(B)透過控制句讓學生了解他人的觀點
(C)主要用於自閉症兒童的教學
(D)主要是語文教學策略

1.社會性故事係由Dr. Carol Gray於1991年所倡導

2.Gray所倡導的社會性故事，基本上即是立基於自閉症兒童缺乏社會性認知能力、心

  智理論發展遲緩、對事物的來龍去脈理解有限的前提下，試圖針對自閉症兒童在日

  常生活情境中感到困難的部分，以故事的形式做背景的描述，並呈現他人的觀點與

  期待，讓自閉症兒童透過書面故事的反覆閱讀，形成內在語言進而達到外在行為的

  改善。

3.應包括四種主要句型，即描述句、觀點句、引導句、肯定句、控制句，以及合作句

  (丹麥的Dr. Demetrious Haracopos增列)

4.適用對象：低功能到高功能的自閉症都可使用。其他類型的身心障礙學生，如發展

  遲緩、智能障礙、ADHD、學習障礙學生等也可從中受益。

5.應用範圍：舉凡社會技能、人際溝通、生活自理、居家安全、學校生活、社區活

  動、遊戲休閒等都可以成為教學的內容

6.撰寫原則

  (1)撰寫時宜充分考慮學生的特性、喜惡、接受度、理解能力，以決定文章長短、句

     型比例、人稱代名詞的使用等。Gray建議用第一人稱。

  (2)以經常發生而有困難因應者，或出現頻率高而尚未具備此能力者為優先考慮。

  (3)以「一個故事，一個具體的生活事件」為原則。不同的事件應分開撰寫。編寫

     時盡可能使用正向的標題與正向的語句，用字遣詞注意清楚明確，避免學生做

     錯誤的、或字面的解讀。

  (4)對能力較低的學生，可適當使用一些照片、圖示或多媒體，以幫助理解。

.社會性故事係由Dr. Carol Gray於1991年所倡導

2.Gray所倡導的社會性故事，基本上即是立基於自閉症兒童缺乏社會性認知能力、心智理論發展遲緩、對事物的來龍去脈理解有限的前提下，試圖針對自閉症兒童在日常生活情境中感到困難的部分，以故事的形式做背景的描述，並呈現他人的觀點與期，讓自閉症兒童透過書面故事的反覆閱讀，形成內在語言進而達到外在行為的改善。

3.應包括四種主要句型，即描述句、觀點句、引導句、肯定句、控制句，以及合作句(丹麥的Dr. Demetrious Haracopos增列)

4.適用對象：低功能到高功能的自閉症都可使用。其他類型的身心障礙學生，如發展遲緩、智能障礙、ADHD、學習障礙學生等也可從中受益。

5.應用範圍：舉凡社會技能、人際溝通、生活自理、居家安全、學校生活、社區活動、遊戲休閒等都可以成為教學的內容

6.撰寫原則

(1)撰寫時宜充分考慮學生的特性、喜惡、接受度、理解能力，以決定文章長短、句型比例、人稱代名詞的使用等。Gray建議用第一人稱。

(2)以經常發生而有困難因應者，或出現頻率高而尚未具備此能力者為優先考慮。

(3)以「一個故事，一個具體的生活事件」為原則。不同的事件應分開撰寫。編寫盡可能使用正向的標題與正向的語句，用字遣詞注意清楚明確，避免學生做錯誤的或字面的解讀。

(4)對能力較低的學生，可適當使用一些照片、圖示或多媒體，以幫助理解。

我的排版似乎有點糟糕...看來我得重來一次

多謝!!