20.下列那個教育思想家提倡心靈陶冶的教育目的，側重學習遷移，重視抽象學科和工具科目？
(A) 康德
(B)坤體良
(C)盧梭
(D)洛克

洛克

著有『人類悟性論』

心靈白板說，名言：「嬰兒像一張白紙，需透過教育才可影響其行為」

經驗主義（人所擁有的知識都是後天習得）

重視道德教育

提倡心靈陶冶的教育目的，側重學習遷移，重視抽象學科和工具科目

康德

◎曾任德國寇尼斯堡大學哲學系主任

◎教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來

◎主張兒童應養成自覺的品味，自由的人格，以及依照道德律而立身  處事的習慣

◎強調意志訓練的重要，並以意志的自律為道德教育最終目的，著有「存粹理性的批判」

◎主張用內在理性啟發方法，來自律學生自己行為

◎名言：「沒有內容的思想是空的，沒有概念的直觀是盲的」

◎主張知識的來源有二：一為感性，一為悟性，試圖調和折衷理性主       義和經驗主義兩學派紛爭，將知識分為形式之知（理性主義）和內容之知（經驗主義）

盧梭

◎愛彌兒一書中強調人的教育來自三種途徑：人、自然、事物

◎兒童不是成人的縮影

◎促使兒童教育由教材中心及成人中心→兒童中心

◎教育歷程：身體養護→消極教育→理性教育→感情教育

◎出自造物者之手的東西都是好的，一經人手就全變壞了坤體良1.＜辯學通論＞為第一本完全討論教育的專論，有雄辯教育家之稱。

2.反對體罰【與西塞羅同樣主張教育目的在培養雄辯家】