22.佑心是國中輔導老師，她帶領一個「國中生生涯探索」團體，下列何者是該團體輔導轉換階段的主要任務？
(A)協助成員彼此建立初步的認識
(B)凝聚成員對團體的向心力
(C)討論團體規約
(D)解決成員困擾

嗯...簡單來說好了，一個團體的進行約是八到十二次，大概分成四個階段：

Tuckman的五階段發展模式:

〈一〉形成階段=定向階段(forming stage)從個人身份轉變到團隊成員身份的過渡時期，團體成員互相不熟識，因此這一階段工作

           重點在於建立安全感與信任感。

〈二〉風暴階段=衝突階段(storming stage)僅是團體成長中的轉換時期，團體成員互相適應、磨合後，可能會形成次級小團體，暫時的妥協，有些會選擇離開。因此，團體工作者應學會如何坦承開放、公正無私地面對團體的衝突現象，並適當排解衝突。

〈三〉規範階段=凝聚階段(norming stage)衝突處理得當，成員會嘗試去聆聽別人、尊重別人，異中求同，尋求一個大家都能接受的平衡點，當團體的共識逐漸形成，團體凝聚力會日益增強。

〈四〉執行階段=工作表現階段(performing stage)團隊成員將焦點集中在任務的完成及目標的達成上，成員之間的人際關係是支持性的、開放性的，彼此相互依賴，是故每個人的角色扮演也將更具生產力。

〈五〉終止階段=解散階段(adjourning stage)當工作與目標完成，或當成員覺得該團體已經無法能再滿足他們的需要時，團隊則進

           入終止階段。此時成員的反應或感覺會比較情緒化，受離別情緒的影響而感傷或沮喪。
 

整理網上出現的各種寫法

〈第一種寫法〉

團體發展階段與歷程大概區分四個階段：(陳嘉陽)

(1)初期階段(適應階段)(建立信任)：讓成員由認識活動中互相熟悉，訂定團體規則，建立彼此信任感。

(2)轉換階段(認同階段)(團體感)：能體會出一個共同的目標，而個人的目標與這個共同目標不相衝突。

(3)工作階段：領導者給予支持，並協助探索、發掘與接受。

(4)結束階段：讓成員能在團體中的收穫作一整理，並學習將團體中的所學應用在生活。

〈第二種寫法〉

階段一：初期階段—定向與探索、尋找意義、建立信任、團體形成

階段二：轉換階段—處理抗拒、衝突、支配

階段三：工作階段—凝聚力與效能

階段四：最後階段—鞏固與結束

〈第三種寫法〉

塔克曼(Tuckman)的五階段發展模式

〈一〉形成階段=定向階段(formingnstage)：從個人身份轉變到團隊成員身份的過渡時期，團體成員互相不熟識，因此這一階段工作重點在於建立安全感與信任感。

〈二〉風暴階段=衝突階段(stormingnstage)：僅是團體成長中的轉換時期，團體成員互相適應、磨合後，可能會形成次級小團體，暫時的妥協，有些會選擇離開。因此，團體工作者應學會如何坦承開放、公正無私地面對團體的衝突現象，並適當排解衝突。

〈三〉規範階段=凝聚階段(normingnstage)：衝突處理得當，成員會嘗試去聆聽別人、尊重別人，異中求同，尋求一個大家都能接受的平衡點，當團體的共識逐漸形成，團體凝聚力會日益增強。

〈四〉執行階段=工作表現階段(performing stage)：團隊成員將焦點集中在任務的完成及目標的達成上，成員之間的人際關係是支持性的、開放性的，彼此相互依賴，是故每個人的角色扮演也將更具生產力。

〈五〉終止階段=解散階段(adjourning stage)：當工作與目標完成，或當成員覺得該團體已經無法能再滿足他們的需要時，團隊則進入終止階段。此時成員的反應或感覺會比較情緒化，受離別情緒的影響而感傷或沮喪。

(A)協助成員彼此建立初步的認識  →開始階段

(B)凝聚成員對團體的向心力  →轉化階段

(C)討論團體規約  →開始階段 (建立規約)

(D)解決成員困擾 →工作階段

D 解決成員困擾雖然是轉化階段會發生的情形，但是這個階段最主要的目標就是要化解衝突，凝聚成員對團體的向心力，才能繼續往下一個階段邁進吧

我是這樣想的，提供給大家參考

1.          初期階段:定向探索、尋找意義、建立信任、團體形成

2.          轉換階段:處理抗拒、衝突、支配

3.          工作階段:凝聚力與效能

結束階段:鞏固與結束

5F解釋得很詳盡!感謝!@@