25.下列何者不是工作分析法和編序教學法的共同點？
(A)將教材依邏輯分解為數個 因素
(B)重視過程
(C)利用輔助教具
(D) 提供必要之線索

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統計： A(5), B(110), C(85), D(14), E(0) #52864

詳解 (共 7 筆)

#148517
工作分析應該比較重視結果，分析的目的是希望學生學會最終的完整技能。
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#152590
工作分析→若是圖卡提示工作分析的步驟的話   圖卡是輔助教具
編序教學→若是電腦輔助教學  我覺得電腦也算是輔助教具囉
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#154668

下列何者不是工作分析法和編序教學法的共同點？

(A)將教材依邏輯分解為數個因素 (B)重視過程 (C)提供必要之線索或提示 (D)利用電腦輔助教學

 

下列何者不是工作分析法和編序教學法的共同點？

(A)   將教材依邏輯分解為數個因素 (B)重視過程(C)利用輔助教具 (D)提供必要之線索

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#1325304
TO三樓摩友Wqrwr Wtrt：
編序重視過程應無誤，因編序教學法是學生透過有順序的細目教材自學，讓學生循序漸進，學到更高深或複雜的知識，若學習期間基礎沒打好，那後面課程可能就發生困難，所以學習的每一步都很重要。
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#148523
那重視過程是編序？
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#148465
有好心人可以解釋B嗎?
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#152312
請問C何解?
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