阿摩線上測驗
31. 資賦優異學生課程調整原則，何者為適當之作法？
甲、學習內容得依能力進行調整各教育階段之學習重點。
乙、學習歷程調整，依學生個別需要，並適時引導高層次思考策略。
丙、教學方法主動提供各種線索及提示、採工作分析、多元感官、直接教學、合作學習、
多層次教學或區分性教學等。
丁、評量採多元評量方式，了解學生學習歷程與成效，作為課程設計及改進教學的參考。
(A) 甲乙丁
(B) 甲乙丙丁
(C) 甲乙丙
(D) 甲乙
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統計： A(258), B(151), C(8), D(16), E(0) #2349396
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