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構念其實指的是一種非實體、我們看不到的，是我們自己建構而成運用在心理的特質上，也可以說是一種概念。

例如：『智商』，什麼是智商呢？智商我們看不到、摸不著，沒有具體實體的東西，而是我們人類自己建構出來的，如果你想要編制一個測量智商的工具，那麼你必須先決定你的假設（也就是你的智商是以什麼來表現呢？也許是考試成績、也許是成就等等），所謂的『智商』就是構念。

要測量構念校度則需要找出和你相同假設的測驗來進行。如你的智商量表其假設前提是智商為語文、空間等等概念所構成，那你可以用魏氏智力測量量表來再做一次測驗，如果你的測驗結果和魏氏智力測驗量表測量出來的結果一致，那麼就可以說你有較高的構念校度。或者我們已知智...

構念其實指的是一種非實體、我們看不到的，是我們自己建構而成運用在心理的特質上，也可以說是一種概念。

例如：『智商』，什麼是智商呢？智商我們看不到、摸不著，沒有具體實體的東西，而是我們人類自己建構出來的，如果你想要編制一個測量智商的工具，那麼你必須先決定你的假設（也就是你的智商是以什麼來表現呢？也許是考試成績、也許是成就等等），所謂的『智商』就是構念。

要測量構念校度則需要找出和你相同假設的測驗來進行。如你的智商量表其假設前提是智商為語文、空間等等概念所構成，那你可以用魏氏智力測量量表來再做一次測驗，如果你的測驗結果和魏氏智力測驗量表測量出來的結果一致，那麼就可以說你有較高的構念校度。或者我們已知智商和數學能力有正相關，則用你的測驗結果來與數學能力作比對，發現他們有高相關，這樣也可以說你的測驗有較高的構念校度；而若已知智商和語言能力沒有相關（假設的，我也不知道有沒有相關），但你的測驗作出來卻是和語言能力有正相關，那你的構念校度就很低囉！！

摘自：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1005030605438

所以這樣看來，牛頓被蘋果打到，而推測出地心引力相關理論(此為構念)，並加以研究證實出關於地心引力的理論(此為結果)，這一個選項成立的原因。