36. H. Taba倡導草根模式，主張教師用哪一種方法來課程的發展？
(A)歸納法
(B)演譯法
(C)活動分析法
(D)工作分析法

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統計： A(814), B(252), C(576), D(312), E(0) #118623

詳解 (共 8 筆)

#228904
塔芭（Taba，1962）：
 一、課程設計方法： 1. 草根法 2. 課程由教師由下而上以時記教學需求為導向設計 3. 主張：教師應為學校學生創設特定的教學單元 4. 以「歸納法」的途徑設計課程，從特定部分以至建構通用的設計方式
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二、設計步驟
（一）提出不同年級層次或科目領域的試驗性單元樣式：
1、診斷需要 2、建立目標 3、選擇內容 4、組織內容
5、選擇學習經驗 6、組織學習經驗 7、決定所要評鑑的內容及其手段
8、檢核教學單元的順序與平衡
（二）考驗實驗單元
（三）修訂與強化
（四）發展架構
（五）安置與散播新單元

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#393292

落葉"歸根" (歸納法：草根模式)

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歸納法：特定→通用（Great!）

演繹法：通用→特定（快譯通）

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#669829

他爸  要 落葉 歸      根

Taba               歸納   草根

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#3336607
Taba草根模式 課程設計...
(共 55 字，隱藏中）
前往觀看
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#690052
塔巴草根模式以歸納法設計課程
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#351438
Taba倡導草根模式，主張歸納法
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4
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#198758
這題有人查到相關資料嗎?
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#375864

要如何分歸納與演訪呢
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