王華的語言能力落後同儕,但是在畫畫方面卻具有優異表現,因此老師經常利用美術課時間..-阿摩線上測驗
3F
|
4F Jiang HuiNing 高三上 (2019/03/03)
基於多元智慧理論的教學設計至少應包括三種不同型式的課程 (一)智慧本身作為教學的主題:亦以教學的目的是在開展學生的多元智慧,這是為多元智慧而教(teaching For multiple intelligences)。 (二)智慧作為一種獲取知識的方法:每一種智能都可以用來學習某一領域的知識,例如使用身體動作來學習英文字彙,使用音樂來教導數學的概念等,這是「藉用多元智慧來教」(teaching With multiple intelligences)。 →因此藉由畫畫的優異表現帶起其較弱的語言表達能力 (三)後設智慧(Meta-intelligences):亦即目的在教導學生認識自己的多元智慧,包括如何評估、如何強化,以及如何主動地使用多元智慧於學習與生活之中,這是關於多元智慧的教學(teaching About multiple intelligences)。 |