38. 欣欣實習時發現甲幼兒總是愛攻擊別人，她打算觀察此行為何時最容易出現；華華則發現乙幼兒上課總是不專心，她打算觀察此現象； 珮珮覺得丙幼兒睡覺、吃飯的樣子很可愛，她打算紀錄此兩個行為。請問欣欣、華華、珮珮適用的觀察法依序為何？
(A)時間取樣法、 採樣紀錄法、日記法
(B)檢核表法、事件取樣法、時間取樣法
(C)時間取樣法、事件取樣法、軼事紀錄法
(D)次數統計及持續性紀 錄法、軼事紀錄法、日記法。

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統計： A(167), B(267), C(2795), D(646), E(2) #365733

詳解 (共 9 筆)

#580222

打算觀察此行為何時最容易出現---什麼時候會發生----時間取樣法

發現乙幼兒上課總是不專心-----不專心為一件事情------事件取樣法

珮珮覺得丙幼兒睡覺、吃飯的樣子很可愛-----選取有興趣的事件----軼事紀錄法

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#851317
時間取樣法是在特定的時間內，觀察並記錄行為發生的次數。適用於發生頻率高的行為。可以選6.7.8.9.10個特定時間都來做觀察紀錄!!再比較何時最容易出現!!
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#478491

時間取樣法~只專注設定的目標行為，期望看到其中的行為出 現，可能造成預期行為發生的現象。


事件取樣法~當日常作息設計與幼兒不符時，可以使用事件取樣法來找出問題所在。

 

軼事紀錄~1.最容易的記錄法，不需要安排特別情境、範圍、時間。    

                 2.提供教師了解幼兒行為的詳細資料。

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#626008
(B)選項可以選嗎？
檢核表法　　檢核每一堂課行為是否有出現
事件取樣法　選定「不專心」的行為記錄
時間取樣法　選定午餐時間和午休時間做觀察記錄

另外我覺得「時間取樣法」要拿來檢測
「此行為何時最容易出現」挺奇怪的
你只取了一小段時間做樣本觀察，要怎麼能知道其他時間行為發生的次數呢？
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#620693
王立杰緒論有提到...

軼事紀錄法：此法是觀察法中最容易使用的一種方式，觀察者只要有興趣，不受主題、時間或情境的限制，將感興趣的事物記錄下來...


軼事記錄法
是直接觀察記錄法中最容易使用的一種方法，不受時間或情境的限制，不需事先設計好表格，不需對所要觀察的行為下定義，只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，在觀察之後都可以記錄下來。

適用時機：
1.不限，任何觀察幼兒的時間都可以記錄
2.當幼兒表現不尋常的行為時，軼事紀錄可以提供較多的情境資料作為參考，以了解幼兒發生此行為的狀況與模式

優點：
1.容易學習，即使是新手也可以很快熟悉，而且只需要筆和紙。
2.紀錄的內容包含行為發生的情境，因此可以提供教師了解幼兒行為與環境的關係。
3.以說故事的方式敘寫是相當吸引讀者（父母、或行政主管等）的方法，很適合作為分享溝通的主題。
4.進行軼事紀錄時，教師可以持續參觀與幼兒的活動，不需要抽身離開。
5.可以針對一般行為或特殊表現紀錄。

缺點：
1.軼事紀錄常常是一件特殊事件，並不能做為幼兒一般行為的代表。
2.由於紀錄的內容選取是由觀察員來決定，因此難免會有主觀的選擇。

範例：
對象：小南，男，5歲
記錄：也許因為父母的工作太忙了(父母在夜市擺攤子)，小南的衣服總是髒髒的，嘴上經常掛著兩行黃鼻涕，一副沒洗臉、沒刷牙的樣子，小朋友都不太喜歡他。小南上課不會專心聽講，老師交代的事情，回家幾乎都沒有告訴父母，每次總要三催四請的，甚至打電話聯絡家長，也沒有用。。


「偶發事件」應該是指事先不強調要哪些事情，因不受主題等影響，所以可以選擇自己喜歡的關柴內容
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#612471

 軼事記錄：教師觀察學生日常生活中的行為表現，並對有意義的偶發事件作事實的描述。

但是題目中提及「珮珮她打算紀錄此兩個行為」 不是已經有選擇要記錄的事件了嗎?為什麼屬於軼事記錄??

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#659681
B選項的「檢核表」無法得知何時最易出現！
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#465290

有人可以解釋嗎？
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#638730
B可以選嗎? +1
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