40.下列哪位學者認為兒童的社會背景會影響語言類型，進而影響教育成就：
(A) 涂爾幹 (E. Durkheim)
(B) 韋伯 (M. Weber)
(C) 帕森思 (T. Parsons)
(D) 伯恩斯坦 (B. Berstein)。

答案：登入後查看
統計： A(529), B(133), C(357), D(5029), E(0) #111958

詳解 (共 8 筆)

#82568

Berstein倡精密型語言符碼與封限型語言符碼
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#145829

Berstein匱乏假說：下層社會缺乏文化刺激，導致幼兒語言發展差，因此在語文智力測驗表現差，不一定代表智力差。
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#559718

之前有人的分享~


最佳解!
picture#s-50,50
粉小丸 高二上 (2012/03/25 15:32):讚211人

分類：學科關係

架構：教學關係

 

強分類：高度區分 學科界線

強架構：高度限制學生自由度

聚集型（聚歛型）符碼

弱分類：課程統整

弱架構：學生擁有選擇、 組織知識的自由度

統整型（統合型）符碼


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#559722
picture#s-50,50
粉小丸 高二上 (2012/03/25 15:15):讚54人

柏恩斯坦提出了「類別」與「框架」，

類別（分類）是指課程知識相互間的界限是否明確，即課程內容是相分離與否；

框架（架構）是指課程的傳遞是完全由教師強制授予學生或由學生自主，即學生選擇和組織課程內容的自由度。

 

由此將課程大致分為二類：

 

(一)    聚斂型(the collection type)－「類別」程度高，課程內容間界限壁壘分明，彼此不相逾越，教師以任教某一專門科目自居；「框架」程度高，教師教學採較正式的教學方法，以傳授專精知識為目的，學生獨立而視知識為私產，是教師中心之教學型態。

 

(二)    統合型(the integrated type)－「類別」程度低，課程內容間（各科）關係密切，界限不甚明確，任課教師需具備廣博的知識基礎方能勝任；「框架」程度低，教師教學採取較非正式的教學方法，以啟發學生知識為目的，學生合作學習，學生自主性提昇，較偏向學生中心之教學型態。

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#559721

20.關於柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述，下列何者正確？

 (A)統整型符碼具有弱分類和弱架構
(B)架構是指教育內容邊界之間的強度
(C)聚集型符碼比較能夠促進教育的進步 
(D)聚集型符碼的師生權力關係具有可磋商性
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#291715
伯恩斯坦Berstein 語言符碼(精密型vs抑制型?)

[超級瞎 瞎背法]
不是他(伯恩斯坦) → 語言符碼不能代表學生的聰慧度

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#3206821
(1) 集合/聚歛型課程：高類別、高框架...
(共 398 字，隱藏中）
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#291886

伯恩斯坦 語言服馬

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