【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看

教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
小正數學考試成績只有30分。老師告訴小正，只要下次數學考試可以達到40分以上，就發給獎品；小正果然達到老師要求的標準，也得到獎勵；接下來，老師又告訴他，下次考試成績要達到50分，才會發給獎品。老師所採取的是下列何種方法？
(A)社會學習(social learning)
(B)連續漸進(successive approximation)
(C)刺激辨別(stimulus discrimination)
(D)部分增強(partial reinforcement)

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
MissFull 高二上 (2014/05/10)
部分增強(partial reinforcement)是指.....看完整詳解
2F
Irene Wu 大一下 (2014/02/22)
轉貼自~ 謝謝!
Via Tseng 國三下 (2012/06/04 09:51):
Stimulus discrimination 刺激辨別
1.狹義指條件作用學習歷程中,個體學到只對引出強化物的刺激反應，對其他刺激則不反應的現象。
2.廣義指對不同刺激表現不同反應的現象。
4F
wen 高二上 (2024/03/29)
連續漸進法         訓練個人達成所期望的特定行為時，以特定行為為終點行為。為達成此終點行為，必須以已有的行為當做起點行為，把自起點行為至終點行為之間必要的行為反應依序分析排列，然後適時對個體所表現的正確反應給予增強，使能逐步做到，且漸漸接近終點行為的反應。此種養成新行為的方式稱為行為塑造(shaping)，亦稱連續漸進法或漸次接近法。施金納(B.F. Skinner)在一九五三年曾用這個方法來訓練鴿子抬頭的反應，使鴿子的頭越抬越高。現在的行為改變技術也常使用這種方法。         在新行為的塑造過程中，為使連續漸進法確實有效，需注意下列要點：
　　1.要有明確的目標行為來做終點行為。
　　2.從舊行為中找出適當的行為作訓...
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