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聽覺障礙者的閱讀理解能力：聽覺障礙者缺乏適當的說話基礎或語言知識，自然不利於其閱讀理解能力的發展。

根據國內外的調查結果，聽障者的閱讀能力有「四年級的高原現象」，亦即聽障者的閱讀能力難以突破國小四年級的程度，因此難以理解各種閱讀文本。


高原期/高原現象 在繁難的學習中，其進步到了某種階段，往往變慢、或毫無進步，使學習曲線造成 暫停的水平狀態，既不上升、也不下降，這種在學習過程遭遇到的瓶頸就是高原現象。
學習高原是學習過程中暫時停止的現象，教師若能給予適當的指導，又能使學習恢復進步，且有急速上升之勢。


下列對聽覺障礙學生的「九歲的瓶頸」之說明，哪一項較為正確？ 
(A)與同年齡者的語言能力相較，有9歲之距 
(B)聽覺障礙學生在小學四年級時，便明顯出現閱讀書寫問題 
(C)啟聰學校高中生的平均閱讀水準大約是四年級 
(D...
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