教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)題庫下載題庫

補充

＠德行論（virtue ethics）：

1.代表學者：亞里斯多德。

2.德行論強調實踐智慧與良好習慣的養成，以判斷是非與善惡，追求和諧關係。


＠義務論（Deontology）：

1.代表學者：康德。

2.義務論為主內派，行為義務論的判斷依據是良心，強調行為的正當性。

＠效益論（utilitarianism）：

1.代表學者：邊沁和米爾。

2.效益論以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。能讓越多數人幸福，表示此行為的善性越高，價值也越大 ...

補充

＠德行論（virtue ethics）：

1.代表學者：亞里斯多德。

2.德行論強調實踐智慧與良好習慣的養成，以判斷是非與善惡，追求和諧關係。


＠義務論（Deontology）：

1.代表學者：康德。

2.義務論為主內派，行為義務論的判斷依據是良心，強調行為的正當性。

＠效益論（utilitarianism）：

1.代表學者：邊沁和米爾。

2.效益論以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。能讓越多數人幸福，表示此行為的善性越高，價值也越大 。

德行論（virtue ethics）： 亞里斯多德。

強調實踐智慧與良好習慣的養成，以判斷是非與善惡，追求和諧關係。

義務論（Deontology）： 康德。

義務論為主內派，行為義務論的判斷依據是良心，強調行為的正當性。

效益論（utilitarianism）： 邊沁和米爾。

效益論以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性。能讓越多數人幸福，表示此行為的善性越高，價值也越大。