22.根據DISCOVER課程模式的設計原則,如欲增進資優學生不同類型問題的解決..-阿摩線上測驗
1F 阿雯 國三下 (2015/03/07)
題目問「欲增進資優學生不同類型問題的解決能力」, 所以問題類型不應該只是側重於擴散思考, 而是要全方位的問題都要有。多元族群優勢智能發掘模式(DISCOVER) (一)模式簡介 June Maker (1987)之 DISCOVER 模式,著重多元族群優勢智 能表現之觀察與發掘(Discovering Intellectual Strengths and Capabilities while Observing Varied Ethnic Responses),強調 主動發掘學生的優勢智能,並鼓勵學生用自己的優勢智能來解決問題 並展現創造力(Maker & Schiever, 2005)。此模式近年來發展到適用 於所有的學生,並將評量結果應用於資優生的鑑定及教育服務。 DISCOVER 課程模式結合 Gardner(1983)多元智能理論與不同問... 查看完整內容 |