試題詳解

依Van Hiele的幾何認知發展理論來看，學生的幾何認知能力需發展至哪一個階段才能了解「正方形也是一種長方形」？
(A)視覺期(Visualization)或 視覺的(visual)層次 
(B)分析期(Analysis)或 描述的(descriptive)層次
(C)非形式演繹期(Informal Deduction)或 理論的(theoretical)層次
(D)形式演繹期(Formal Deduction)或 形式邏輯的(formal logic)層次。