莫禮生（Morrison）改良赫爾巴特的教學法提出「單元教學法」，共分成五個步驟。請問最後一個步驟為何？
(A) 自學
(B) 組織
(C) 複講
(D) 提示

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統計： A(1206), B(1131), C(4093), D(225), E(0) #359573

詳解 (共 10 筆)

#420143
莫禮生(摸孫)-- 試題(提)來自於祖(組)父(複述)
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#427527
事事學祖父→試探、提示、自學、組織、複述！
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#2278150

自己筆記~

Herbart四段教學法：【明臉戲法】明暸、聯絡、系統、方法

Ziller五段教學法：分析、綜合、聯合、系統、方法

Reine(修)五段教學法：【被踢鼻腫硬】準備、提示、比較、總括、應用

Morrison(修)單元教學法：【試試學祖父】試探、提示、自學、組織、複述

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#564402

探(試探)視(提示)自(自學)祖(組織)父(複講)→探視自己的祖父

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#419847

Morrison所提倡的教學法通稱為單元教學法，特別強調「單元」的熟練。他認為各科都要分成不同的單元（units），每個單元都要能使大多數學生達到精熟的階段。Morrison的精熟理念運用在教學方面，主張教學應該符合下列五個步驟：
1.試探－目的在於瞭解學生對學習的單元內容，已經具備哪些舊經驗或起點
行為。
2.提示－指教師在經過試探階段後，針對教材做適當的提示。
3.自學－學生在教師的提示之後，對學習內容已經完全瞭解，可以在教師的指導下，進行獨自研究或閱讀活動。
4.組織－主要目的在將學生所蒐集的知識，分析、歸納並組成各類體系。
5.重述－由教師指導學生將自學的成果，歸納分析，並且做簡短的報告。
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#425121
莫禮生1試探2提示3自學4組織5複述>試示學組複> 莫禮生，事事學祖父^_^
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#2142258

筆記　..


莫禮生Morrison　單元教學法　事事學祖父

試探　提示　自學　組織　複述 事　試探

事　提示

學　自學

祖　組織

父　複述

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#1066632

四段:清晰(clarity)、聯合(association)、系統(system)、方法(method)

五段(Wilhelm Rein):準備、提示、比較、總括、應用

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#434222

試探-提示-自學-組織-複講
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#1989624
探(試探)視(提示)自(自學)祖(組織)...
(共 35 字，隱藏中）
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#5130017
未解鎖
1. 赫爾巴特 四段教學法 明瞭、聯合...
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私人筆記#5146757
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Herbart四段教學法：【明臉戲法】 ...
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