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教育行政理論

(一) 古典學派1900-1930

1.主要理念：人性為惡，重視組織績效

2.代表理論：(1)Taylor-科學管理學派

          (2)Weber-科層體制學派

          (3)Fayol-行政管理派

(二)行為科學1930-1960

    1.主要理念：人性為善，重視員工需求

    2.代表理論：(1)Mayol-霍桑實驗

                (2)Maslow-需求層級論

                (3)Herzberg-激勵保健派

                (4)D.Mc Gregor-X.Y理論  ßßß

(三)系統理論1960-1990

    1.主要理念：中和x.y理論

    2.代表理論：(1)Fiedler-權變理論

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教育行政理論

(一) 古典學派1900-1930

1.主要理念：人性為惡，重視組織績效

2.代表理論：(1)Taylor-科學管理學派

          (2)Weber-科層體制學派

          (3)Fayol-行政管理派

(二)行為科學1930-1960

    1.主要理念：人性為善，重視員工需求

    2.代表理論：(1)Mayol-霍桑實驗

                (2)Maslow-需求層級論

                (3)Herzberg-激勵保健派

                (4)D.Mc Gregor-X.Y理論  ßßß

(三)系統理論1960-1990

    1.主要理念：中和x.y理論

    2.代表理論：(1)Fiedler-權變理論

                (2)J.E Megley-Z理論

(四)渾沌理論1990~

   1.代表理論：蝴蝶效應、耗散結構、奇特吸引子、回饋機能