70.法蘭德斯(N.A.Flanders)分析教室中師生的互動，屬於教師語言間接影響的是何者？
(A)講述
(B)指示
(C)稱讚或鼓勵
(D)批評或維護權威。

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統計： A(256), B(205), C(3648), D(890), E(0) #57461

詳解 (共 9 筆)

#131238
間接影響的話語包含：接納與感受、誇獎、接納學生觀念、問問題。
直接影響的話語包含：講解、指示、批評學生或維護權威。
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#828214
間接影響的行為幾乎都是比較柔性的行為(我都戲稱為這種是佛心來的老師)，
那我們也知道，柔性的行為對於學生並不會有立刻的影響性(檯面上說法就是教育並不是可以立竿見影的)，
所以接納與感受、誇獎、接納學生觀念、問問題都是間接影響~~~
 
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#39959

直接影響: 講授式、發問式、指令式、辯護式

肩接影響:鼓勵式、接納學生感受、接納學生想法

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#199169
間接影響的話語包含：接納與感受、誇獎、接納學生觀念、問問題。 
 直接影響的話語包含：講解、指示、批評學生或維護權威。
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#131237

42.根據法蘭德斯(Flanders) 的「社會互動分析法」，認為教師的說話採「間接影響」，有助於擴展學生的反應範圍。下列何者說話內容是屬於教師的「間接影響」？ (A)遠足被取消了，明天跟平常一樣來學校上課！ (B)你忘了寫作業，看電視看太多了！ (C)王小明！你不懂說話的禮貌！ (D)陳小芬，光合作用是什麼？

 


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#173616

對  是問問題～

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#468391

間接影響的話語包含：接納與感受、誇獎、接納學生觀念、問問題。 
直接影響的話語包含：講解、指示、批評學生或維護權威。 
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#172406

請教一下

2樓的答案是什麼?

是d嗎 問學生問題?

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#814537
批評學生 學生直接受到傷害了
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