5. 下列何者是「銀行儲存式教育學」的概念或作法？
(A)強調主體性
(B)強調自我意識
(C)強調建立自信
(D)強調全盤接受

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統計： A(226), B(225), C(100), D(2706), E(0) #96967

詳解 (共 8 筆)

#60621

弗瑞勒

(P. Freire)

1. 著《受壓迫者的教育學》

2. 批評當前的社會教育是一種銀行存款式的教育。

3. 提倡問題呈現式（problem-posing）的教育。

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#359211
銀行儲存式教育學=>知識像錢一樣不分好壞全盤接受
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#345114
「銀行儲存式教育學」又稱為囤積式教育，其忽略學生之學習主體性。

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#60622
《受壓迫者教育學》版本為 1993 年出版的 20 週年版,文中引用文本處,皆直 ... 要進入 Freire 在受壓迫者教育學一書中的另二個根本概念: 「對話」與「人性化之存在」
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#60619

反對「教育即存積」(Education as banking)的西方學者為：

(A)伊利其(I. Illich)

(B)佛瑞艾(P. Freire)

(C)馬瑞坦(J. Maritain)

(D)舒爾曼(L. Shulman)

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#60620
對立於主流文化霸權的學校教育，拉丁美洲的學者P. Freire、H.A. Giroux則提出「批判教育學」（critical pedagogy）的理念。P. Freire認為主流教育制度的囤積式教育(banking education)會麻醉、壓抑創造的力量，試圖一直維持意識的沈淪（submersion）。相反地批判教育學的實踐則要不斷揭露現實，致力於意識的浮現(emergence)，對現實進行批判性的介入
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#2731886
學生→有教無類→全盤接受→大家都會存錢(...
(共 29 字，隱藏中）
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#2502626
建議改成6樓答案，比較屬針對選項的詳解。
(共 22 字，隱藏中）
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