題組內容

貳、非選擇題
1.【情境描述】 小立為一名高二情緒行為障礙學生。小立在學習過程中，每當遭遇困難便會 顯露明顯的焦躁情緒，進而出現摔筆、趴桌等行為反應；在面對教師的常規指正時，常將其 解讀為「針對個人」，容易引發對立。此外，小立曾因無法忍受同學的交談聲而導致情緒高漲，當場怒斥同學。
       儘管小立在事件發生後具備自我反省的能力，卻始終無法有效預防類似的情緒失控反覆發生。值得注意的是，近一個月來小立遲到與缺課的情形顯著增加，整體學校適應狀況 正面臨極大的挑戰。

(5). 若任課教師因多次事件感到挫折與無力，請說明學校可提供哪些支持機制？(3%)