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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114-1 臺北市立西松高級中學_正式教師甄選初試試題:特教科#126825
> 申論題
第四題
請說明本校高中部開設學術性向資賦優異班類別及報名資格(5%)、入班鑑定安置實施對象與人數(5%),並簡述鑑定流程及後續結果公告之行政程序(10%)。
相關申論題
(一) 依據上述資料,請分析小安的能力現況及優弱勢能力。(15%)
#539884
(二) 請針對小安的分析,擬訂個別化教育計畫中的各項調整,並敘明調整原因。(15%)
#539885
(一)身為小杰的個管老師,召開個別化教育計畫時,針對小杰沉迷於手機之情形,試擬特 殊教育相關服務方案及支持策略。(15%)
#539886
(二)針對家長及學生要求不一致,甚至發生衝突之情形,身為個管老師,您會如何處理?(15%)
#539887
第三題小芳是一位身體病弱之學生,因罹患類風溼性關節炎,髖關節及手關節經常性疼痛,除定期請假回診治療,有時因疼痛情況嚴重致無法到校,固有大量缺席的情形;家長於個別化教育計畫會議時提出希望學校能降低學科及格成績、減少作業、彈性處理出席、免修體育及家政課等調整,請根據本案例,說明涉及之教育法規或課程實施規範內容(12%),並分析可行之方 向(8%)。
#539888
(3). 個管教師應如何透過 IEP 會議引導導師進行班級經營調整,並設計能提升小湖社交溝通能力且降低同儕衝突的具體目標?(6%)
#571535
(2). 若小湖在校內發生嚴重的「情緒崩解」或「無預警失蹤」事件,請依據「功能性行為評估」之觀點,擬定一套包含預防策略、危機爆發處理、平復後輔導之標準化作業流程。(7%)
#571534
(1). 特教組長應如何運用校內行政資源(如:特推會、校安通報系統),整合各處室、導師、家長與醫療體系,建立橫向支持網絡以協助個管教師?(7%)
#571533
4.資源班教師在高級中等學校中身兼「教學者」、「個案管理者」與「資源整合者」多重角色。請試述資源班教師在提供「直接服務」與「間接服務」的過程中,應如何具體發揮並落實個案管理之職能?15%
#571532
(2). 身為個管教師,應如何進行跨處室協調並與導師、任課教師合作,在不強化其特教身分 標籤的情況下,提供實質之學習協助?(8%)
#571531
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