題組內容

3.【情境描述】本校部分透過適性輔導安置管道入學，且持有鑑定證明之學習障礙個案，雖在 學業與人際上面臨困擾，但因特教生身分標記造成強大壓力，表達欲「去標籤化」並拒絕接 受特教服務，卻仍期待未來能使用身心障礙身分參與升學管道。

(2). 身為個管教師，應如何進行跨處室協調並與導師、任課教師合作，在不強化其特教身分 標籤的情況下，提供實質之學習協助？(8%)