阿摩線上測驗 登入

最新科目

最新試卷

最新試題

最新申論題

最新課程

最新主題筆記

最新討論

3. 晴天國小的校訂課程是發展STEM 融入跨領域統整主題課程。下列哪些教學活動較符合課程的設計理念?甲、參觀當地老街並繪製導覽地圖,乙、閱讀閱讀網路文學作品並寫出評述, 丙、撰寫程式計算發票中獎的機率,丁、以電腦動畫製作校園迷宮遊戲 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

28.Which of the following statements about English morphology is correct? (A) The superlative suffix -est is a derivational morpheme. (B) The allomorphs of the plural as in cups/apples/dishes exemplify lexically-conditioned morphophonemic alternation. (C) The word “unhappiness” has ambiguous internal structure. (D) The word “reestablishments” contains 4 morphemes.

13、媽媽買了 10 個雞蛋,五歲小樺看到了後說媽媽我幫你數數看有幾個,媽媽說好,並將 10 個雞蛋排成一排,然後小樺從左邊數起(1.2.3.4…….10.),媽媽說你也可以從右邊數數看,小樺說好,再從右邊數 1 次(1.2.3.4……10), 數完後高興跟媽媽說從左邊、右邊屬都是 10 個,媽媽回應說是的有 10 個,依 Gelman 計數能力發展,小樺已達哪個計數能力? (A)抽象原則(abstract principle) (B)固定順序原則(stable order) (C)基數原則(cardinal principle) (D)無關次序原則(order irrelevance)

14、陳老師對大班幼兒說了一則小華爬樹救貓的故事,小華是社區中最會爬樹的小朋友,但有次她不小心從樹上摔 下來,之後便向爸爸承諾不再爬樹。有天,小明的愛貓卡在樹上下不來,他拜託小華爬樹救愛貓,但小華已向 爸爸承諾過不再爬樹。接著陳老師問大家,小華會不會爬樹救貓?大雄說:「會,因為她喜歡貓」;妮妮說:「會, 因為她喜歡貓,但也可能不會,因為怕爸爸責罵」。依沙門(Selman)角色取替能力發展階段,妮妮處於何階段? (A)主觀性角色取替 (Subjective Perspective Taking) (B)自我反省角色取替 (Self-reflective Perspective Taking) (C)自我中心角色取替 (Egocentric Perspective Taking) (D)交互式的角色取替 (Mutual Perspective Taking)

15、有關下列教學理論的觀點,下列敘述何者不正確? (A)奧蘇貝爾(D.Ausubel)的有意義學習論強調新的學習,不要與學習者原有認知結構中的舊經驗做聯結,因 可能會產生互相干擾,最好方式是由教師提供新知識,並加以解釋學生就可以重新組合獲得新知識。 (B)皮亞傑(J.Piaget)的認知發展理論認為認知結構的失衡現象,是推動個體邁向其認知結構趨於平衡的主要 動力,當學習者面臨認知衝突時,即是學習的契機。 (C)維高斯基(L.Vygotsky)的社會發展理論強調社會互動會影響心智功能的發展,所以認為學習是有助於心智 功能的發展。 (D)布魯納(J.Bruner)的發現學習論主張學習者透過與環境的互動,主動探索不同的資訊,並運用歸納推理的 方法來發現知識的基本原理或原則。

5. Oseltamivir, also known as Tamiflu, is effective as an antiviral against the influenza virus due to its ability to block the action of which protein associated with the surface of the viral particle? (A) neuraminidase (B) hemagglutinin (C) M1 (D) M2 (E) none ofthe above