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115年 - 115-1 專技高考_社會工作師：社會工作#137525(42題)

115年 - 115 大學入學美術術科考試試題：美術鑑賞#137367(50題)

115年 - 115-1 專技高考_藥師(一)：藥學(一)(包括藥理學與藥物化學)（重複）#137365(80題)

115年 - 115-1 專技高考_物理治療師：物理治療技術學（包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學）（重複）#137362(80題)

115年 - 115-1 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(四)（包括口腔顎面外科學、牙科放射線學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#137358(80題)

115年 - 115-1 專技高考_牙醫師(一)：牙醫學(一)（包括口腔解剖學、牙體形態學、口腔組織與胚胎學、生物化學等科目及其臨床相關知識）#137357(80題)

115年 - 115-1 專技高考_藥師(一)：藥學(二)(包括藥物分析與生藥學(含中藥學))#137356(80題)

115年 - 115-1 專技高考_藥師(一)：藥學(一)(包括藥理學與藥物化學)#137355(80題)

115年 - 115-1 專技高考_藥師(一)：藥學(三)(包括藥劑學與生物藥劑學)#137354(80題)

115年 - 115-1 專技高考_醫事檢驗師：生物化學與臨床生化學#137353(80題)

50. 如圖14電路在 t＝0− 時為直流穩態，試求t>0時的v(t)為 (A)40e^−2t (B)40e^2t (C)25e^−2t (D)25e^−0.5t (E)伏特

49. 如圖13之電路，電容器C在開關閉合前已充電至+2 V，開關在t=0時閉合，令時間t的單位為s，電壓vc(t) 的單位為V，則電容器C兩端所跨電壓vc(t)的數學表示式為 (A)8−6(1−e^10t) (B)8−6e^−10t (C)−8−6e^−10t (D)8−4(1−e^10t)

48. 同47題，如圖12所示之電路中，發生最大功率轉移時，求I1=？ (A)10√2∠-30° (B)10∠45° (C)10√2∠30° (D)10∠-45° (E)安培

4. 已知實數函數 \(f(x)\) 滿足 \(f(0) = 1013\)，且 \(f(x+5) - f(x) \le 3(x+3)\) 以及 \(f(x+15) - f(x) \ge 9(x+8)\)，對任意實數 \(x\) 皆成立，求 \(\frac{f(2025)}{2026} = ?\)

3. 設 \(ABCD\) 為圓內接四邊形，點 \(P\) 為其兩對角線的交點。\(P\) 在 \(AB, CD\) 上投影點分別為 \(E, F\)，\(\triangle ABP, \triangle CDP\) 的外心分別為 \(G, H\)，證明 \(E, F, G, H\) 四點共圓。

2-(2). 設點 \(F\) 關於直線 \(OB\) 的對稱點為 \(C\)，求四邊形 \(OABC\) 面積的最小值。

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民法 物權 第 810 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 三 節 動產所有權

描述：拾得漂流物、沈沒物或其他因自然力而脫離他人占有之物者，準用關於拾得遺失物之規定。

民法 物權 第 811 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 三 節 動產所有權

描述：動產因附合而為不動產之重要成分者，不動產所有人，取得動產所有權。

民法 物權 第 812 條

課程：民法 物權
章節：第 二 章 所有權 第 三 節 動產所有權

描述：動產與他人之動產附合，非毀損不能分離，或分離需費過鉅者，各動產所有人，按其動產附合時之價值，共有合成...

「如果學生出現不當行為，那是因為其錯誤的相信該行為會帶來他人的接納，教師應鼓勵學生以良好的表現來尋求注意並獲取尊重」，這是屬於何種班級經營模式的主張? (A)自我紀律訓練模式 (B)社會管教模式 (C)正向紀律模式 (D)教學管理模式

臺灣的課程發展，長久以來受到泰勒的目標模式的影響，目標模式在運用上受到質疑之處為： (A)目標的合宜性 (B)目標來源太廣 (C)未能兼顧個人及社會需求 (D)課程發展程序太簡單

27 關於行政處分之強制執行，下列敘述何者錯誤？ (A)下命處分始有強制執行之可能性及必要性 (B)確認處分與形成處分依其規制內容發生法律效果，無需強制執行 (C)行政處分之強制執行，一律由原處分機關為之 (D)行政處分之強制執行，原則上不因人民提起行政救濟而當然停止

21.課程設計者目的在啟發學生並改進社會，通常此設計的立場稱為新馬克斯主義、批判理論及課程的再概念化學派。 下列所論何者比較是「再概念化學派」的主張？ (A)課程應精進學生的各種認知技能以促進其認知過程的發展 (B)課程應強調學生個人的全面發展及個人意義的創造 (C)課程應培養學生對學校中的運作和社會上的事物，不能視為理所當然及無疑義 (D)課程應重視博雅教育概念對人類的影響與意義

55.有關精神分析心理治療中的「修通」（working through），下列敘述何者正確？ (A)個案與助人者之間的移情完全不存在 (B)個案不會再對他人產生投射 (C)嬰兒期的衝突完全被解決 (D)個案放棄舊的行為模式，而擁有新的行為

22. Which of the following is the presupposition of “Mr. Chen’s daughter stole the book”? (A) Mr. Chen had a daughter. (B) Mr. Chen’s daughter took the book. (C) Mr. Chen’s son did not steal the book. (D) Mr. Chen’s daughter was caught stealing.