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視覺傳達設計

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 06：銲接 51-109（2026/01/12 更新）#136732(59題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 06：銲接 1-50（2026/01/12 更新）#136731(50題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 05：彎曲成形 51-80（2026/01/12 更新）#136730(30題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 05：彎曲成形 1-50（2026/01/12 更新）#136729(50題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 04：鉗工 1-38（2026/01/12 更新）#136728(38題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 03：剪切 101-141（2026/01/12 更新）#136727(41題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 03：剪切 51-100（2026/01/12 更新）#136726(50題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 03：剪切 1-50（2026/01/12 更新）#136725(50題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 02：識圖與製圖 51-98（2026/01/12 更新）#136724(48題)

115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 02：識圖與製圖 1-50（2026/01/12 更新）#136723(50題)

2100. 配電盤外線需依照單線圖的迴路銜接並預留足夠長度的分路導線，配線顏色依「用户用電設備裝置規則」標準，中性線應為(A) 黑色(B)白色(C) 紅色(D)綠色

2099. 柴油引擎保護系統不包含下列那一項(A) 發生起動逾次(B)低燃油(C)低水溫(D) 低油壓

2098. 依建築物屋內外電信設備設置技術規範，建築物引進光纜超過多少心_______ 需設置電信室。 (A)12心 (B)24心 (C)36心 (D)48心

5. 空調及機械設備圖 意義：_____

4. 鋼構焊接 意義：_____

3. 電氣設備圖 意義：_____

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳真、黃靖-行政學精典

講師：【站僕】摩檸Morning.

二、身心障礙福利內涵與社會工作者角色

課程：【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論
章節：陸、身心障礙者社會工作

二、家庭的功能

課程：【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論
章節：柒、家庭社會工作

三、家庭社會工作

課程：【Jessie課程】社會工作概論 Introduction to Social Work 自編社會工作概論
章節：柒、家庭社會工作

41.下列有關教育部提升體適能中程計畫之敘述何者錯誤？ (A)改進學生體適能知識、態度與行為 (B)輔導學生一週至少運動三天，每天至少三十分鐘，每分鐘心跳數約為130下 (C)結合學生、學校與家長共同營造有利之運動環境 (D)本計畫將於九十一學年度配合國中九年一貫課程全面落實。

8 依憲法及增修條文規定，下列何者違反平等原則之要求？ (A)對科學、藝術工作者之生活，依國民經濟之發展，提高其待遇 (B)給予原住民族與非原住民族相同之政治參與機會與資源 (C)規定立法委員選舉中，政黨選舉票之當選名單，婦女當選比例不得低於二分之一 (D)總統依據憲法第 52 條享有刑事豁免權

17 公法領域中，行政行為相對人主張信賴保護，其所存在之「信賴」必須具有保護之價值。有關保護價值之說明，下列何者正確？ (A)以詐欺、脅迫手段獲得之利益，也有保護價值 (B)信賴非授益行政處分，不適用信賴保護原則 (C)法規未曾預先保留廢止權力者，必然無保護之價值 (D)明知行政處分違法者，無保護價值

18 依行政罰法之規定，行政機關對結果犯裁處行政罰，關於裁處權之時效，下列何者正確？ (A)並無裁處權時效 (B)其裁處權時效自違反行政法上義務之行為終了時起算 (C)其裁處權時效自結果發生時起算 (D)由行政機關裁量決定自何時起算

7. 小明半夜寫Line罵老師：「你去死吧！」、「死100遍」⋯⋯，老師回：「你這樣說，我不知如何幫忙你？你要不要換句話說『我很_____________，因為___________』」，接著小明回答：「我很生氣，因為被爸爸打」。這段過程中老師使用下列什麼策略？(A)同理策略(B)情緒教導策略(C)語言鷹架策略(D)問題解決策略

3. 試從教材、教法及師生關係等三個面向說明兒童本位教育的核心主張。