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115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：語文領域英語文專長#138933(29題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_資訊處理（選試英文）：程式設計概要#138932(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：語文領域國語文專長#138931(18題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_輻射安全技術工程（選試英文）：放射物理與輻射安全#138930(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_電子工程：電子學概要#138929(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：專任輔導教師#138928(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_關稅統計（選試英文）：統計實務（以實例命題）#138927(7題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_氣象：天氣學概要（包括基礎天氣分析與基礎大氣動力學）#138926(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_電腦打字：電腦文書處理#138925(1題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程（選試英文）：電工機械概要#138924(4題)

40.在本文的最後一段，作者認為重要的是下列哪一項？(A)みんなが同じ考えを持つこと(B)人の役に立つことが一番大切だということ(C)いろいろ考えて、自分の人生に使うこと(D)自分の考えを必ず人に伝えること

39.從本文的敘述中，可以瞭解到這是一本什麼樣的書？(A)正しい答えだけを書く本(B)研究をするための本(C)一つの考え方を示す本(D)宿題をするための本

38.在本文的敘述中，當父母讓孩子看到自己在學習時，孩子會變成如何？(A)勉強はむずかしいものだと思う(B)勉強はつまらないものだと思う(C)勉強は楽しいものだと思う(D)勉強はしなくていいと思う

四、台灣青年近年來面臨「崩世代」的困境，主流媒體與社會論述經常將此現象聚焦於「青年貧窮」或解讀為不同世代間價值觀的「世代衝突」。請根據社會學想像，分析造成青年陷入「工作貧窮」與低薪的結構性政治經濟因素為何？此外，請深入地探討，過度強調 「世代衝突」的論述，是否可能會遮掩或淡化台灣社會中哪些更為核心的階級與不平等問題？

三、外籍移工勞動力已是台灣維持產業生產動能不可或缺之資源，然而在台灣的主流論述與大眾媒體中，外籍移工經常被污名化，甚至被視為「社會問題」的製造者。請解構這些「社會問題」的論述是如何被形塑出來？此外，面對社會歧視與結構性的剝削，移工群體並非完全被動的受害者，請舉例說明他們如何透過個人的能動性或集體的行動，展現其主體認同與發聲？

(三)反文化(counter culture)

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第23條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第1-32條(總則)

描述：第23條(沒入之宣告)

第25條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第1-32條(總則)

描述：第25條(數行為併罰之方法)

第26條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第1-32條(總則)

描述：第26條(累犯加重)

42.劉園長發現園内不同的班級會有不同的班風，熱情的老師帶出熱情的幼兒，安靜的老師班上幼兒也較安靜；也有班級的老師常為幼兒排難解紛，班上幼兒告狀情形就比較嚴重。此較可能為下列何種課程造成的影響？ (A)潛在課程 (B)正式課程 (C)空白課程 (D)正常課程

14 甲是 A 地所有人，乙是 B 地所有人，A 地與 B 地相鄰，甲在 A 地蓋 C 屋，C 屋越界，部分座落於 B 地 上。下列敘述，何者正確？ (A)乙見到甲，笑說沒關係，二個月後乙後悔，乙仍得向甲主張所有物返還 (B)甲即使故意越界，乙如知其越界而不即提出異議，即不得請求移去或變更Ｃ屋 (C)屋座落於 B 地上的部分，倘為狗舍，乙如知其越界而不即提出異議，仍得請求移去狗舍 (D)甲如因重大過失而越界，乙如知其越界並即提出異議，乙請求移去或變更Ｃ屋時，法院依法必須准許其請求

7.幼兒的生活是以遊戲為主，從遊戲的情形就可以了解幼兒的社會化過程。派頓(M. Parten)從社會發展的觀點，將遊戲依發展順序分為不同型態的類別，請依發展的先 後順序依序排列？ 甲、獨自遊戲(solitary play) 乙、合作遊戲(cooperative play) 丙、平行遊戲(parallel play) 丁、聯合遊戲(association play) (A)甲→乙→丙→丁 (B)丁→丙→乙→甲 (C)甲→丙→丁→乙 (D)甲→丁→乙→丙

22.本文第三段中提到「從安史之亂至唐末,君王共有八次自長安出幸的紀錄」,此處「出幸」一詞是什麼意思?(A)皇帝離開京城至外地遊歷(B)皇帝因戰亂被迫逃離京城(C)皇帝御駕親臨長安戰場(D)皇帝微服前往苑囿巡狩

14. 下列何者非學校本位管理(school-based management)之內涵？ (A) 將決定權下放到學校 (B) 目的在追求學校的卓越 (C) 以學校情境為基礎發展做出決定 (D) 決定權與績效由校長承擔學校經營成敗責任。

19. 王校長為了推動學校的品德教育，非常重視學校每學期訂定的中心德目，並要求學務處在每個星期固定選出某項美德特 質的天使，譬如：孝道天使、誠實天使等，他希望透過一系列的正式與非正式課程，讓學生們認識並實踐各項美德行為。 請問王校長的教育倫理學理念，比較接近下列哪一位學者的主張？ (A) 亞里斯多德(Aristotle)德行論 (B) 康德(I. Kant)義務論倫理學 (C) 米爾(J. Mill)效益論倫理學 (D) 諾丁(N. Noddings)關懷倫理學。