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研究所、轉學考(插大)◆消防實務

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115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_職安護理：職業安全衛生法規概要（含職業安全衛生法及其施行細則、職業安全衛生管理辦法）#137891(50題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：數學科#137883(16題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：數學科#137882(14題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：物理科#137881(25題)

115年 - [非官方正解]115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：國文科#137880(15題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：英文科#137879(45題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：生物科#137878(38題)

115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：地理科#137877(19題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：國文科#137876(13題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：物理科#137875(28題)

60. 格式塔學派是心理學重要流派之一，興起於 20 世紀初的德國，下列敘述何者有誤？ (A) 又稱為完形心理學。由馬科斯．韋特墨、沃爾夫岡．苛勒和科特．考夫卡三位德國 心理學家在研究似動現象的基礎上創立 (B) 格式塔是德文 Gestalt 的譯音，意即「模式、形狀、形式」等，意思是指「動態的整 體」 (C) 格式塔體系的關鍵特徵是整體性、具體化、組織性和恆常性 (D) 格式塔學派主張人腦的運作原理屬於整體論，「整體就是其部件的總和」

59. 如果你在研究唐代貴族婦女的生活百態，想觀察當時女子豐腴的體態、華麗的服飾以及賞花、逗犬的休閒時光，你最應該研究哪一位畫家的作品？ (A) 顧愷之 (B) 吳道子 (C) 周昉 (D) 閻立本

58. 提出藝術不是真實的表現客觀事物的形貌色彩，而是真實的表現藝術家對客觀事物的主觀感受，此觀點奠定了西方現代派的理論基礎。是哪一位藝術家？ (A) 波納爾(P. Bonnard) (B) 高更(P. Gauguin) (C) 塞尚(P. Cezanne) (D) 馬蒂斯(H. Matisse)

請先閱讀以下資訊，並依據題意要求完成一篇文章。 在日常生活中，有些事物只要加入巧思、翻新樣式、結合新元素……就可以呈現不同的面貌、開展出其他的用途。你想賦予什麼事物新面貌？又會怎麼做？請結合你的經驗或見聞，寫下對此的感受、想法。※不必訂題※不可在文中洩漏私人身分※不可使用詩歌體

日本經營之聖、京瓷創辦人稻盛和夫曾提出著名的人生公式：「人生的結果＝思維方式×熱情×能力。」他認為，能力有高低之分，熱情有強弱之別，而思維方式則可能為正或負；唯有端正心念、全力以赴，方能在人生道路上創造真正的成果。然而，在競爭激烈且快速變動的時代中，成功是否真能以一套固定的公式加以概括？除了個人的能力與努力之外，環境條件、制度因素、機會際遇乃至價值選擇，是否也在其中扮演關鍵角色？成功的內涵，又是否僅止於個人成就？請以「我的成功方程式」為題，參考上述觀點，結合個人求學歷程、挫折經驗或成長體悟，提出屬於你自己的「成功公式」，說明各項要素的內涵及其彼此之間的關係；並進一步反思，此一方程式在現實挑戰與公共服務使命中，是否仍然適用，抑或需要調整與補充。

(五)流動性偏好理論(liquidity preference theory)【3 分】

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

中華民國刑法

講師：Mark

簡介：這個課程包含有關恐嚇罪等等罪刑的中華民國刑法

民法

講師：Mark

簡介：本課程有講到繼承及拋棄繼承

各哲學派的課程觀

描述：各哲學派的課程觀整理

民事權利救濟

描述：民事救濟程序

情意教學目標

描述：情意領域的教學目標由克拉斯渥爾提出 １接受：學生願意接受學習刺激。（注意、注視、傾聽） ２反應：對刺...

25 下列家庭暴力防治法所定民事保護令聲請相關規定之敘述，何者錯誤？ (A)家庭暴力被害人若為未成年人、身心障礙者或因故難以委任代理人者，其法定代理人、三親等以內之血 親或姻親，得為其向法院聲請民事保護令 (B)檢察官、警察機關或直轄市、縣（市）主管機關得向法院聲請民事保護令 (C)民事保護令之聲請，原則上應以書面為之，但被害人有受家庭暴力之急迫危險者，其法定代理人或三親 等以內之血親或姻親，得以言詞、電信傳真或其他科技設備傳送之方式，為其聲請緊急保護令 (D)民事保護令之聲請，由被害人之住居所地、相對人之住居所地或家庭暴力發生地之地方法院管轄

32.學生小安因考試壓力大，經常出現焦慮與身體緊繃反應。輔導教師在晤談中引導其將注意力放在呼吸節奏，覺察當 下身體感受，而不評價情緒好壞。此輔導策略最符合下列何種取向？ (A)正念取向 (B)認知取向 (C)系統取向 (D)後現代取向

24. 張老師想要了解班上某位特殊需求幼兒的動作技巧能力，以評估其精熟程度及是否有達 到預設標準，作為擬訂及修正個別化教育計畫的依據。請問張老師應該先進行何種評 量？ (A) 常模參照評量 (B) 效標參照評量 (C) 課程本位評量 (D) 課程實作評量

39. 用餐時間，老師發現部分幼兒不太說話，於是每天輪流坐在不同幼兒旁邊，自然聊天， 如：「你今天最喜歡哪一道菜？」、「你覺得這個味道怎麼樣？」幾週後，幼兒表達能 力明顯提升。此安排最符合下列何種理念？ (A) 在自然情境中進行個別化語言支持 (B) 藉由教師主導對話提升語言輸入量 (C) 透過一致規範強化班級管理效率 (D) 透過固定流程建立用餐秩序

3. 根據教育部《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，明訂教師採行之輔導與管教 措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依此三原則為之──(1)採取之措施應有 助於目的之達成；(2)有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者； (3)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡；即是所謂的： (A) 平等原則 (B) 公正原則 (C) 倫理原則 (D) 比例原則

16. 江老師在上課時經常提醒學生不可盲目崇拜錯誤的權威，而將權威所提出的看法都當成 真理，這樣的說法是呼應培根(F. Bacon)所稱的哪一類偶像？ (A) 洞穴偶像 (B) 種族偶像 (C) 市場偶像 (D) 劇場偶像