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身心障礙升大專-地理

身心障礙升大專-國文

郵局◆企業管理大意(內勤)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：特殊教育科(資賦優異類)#139870(35題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：體育科#139869(35題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：普通科#139868(50題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：特殊教育(身心障礙類)#139867(35題)

115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：輔導科#139866(8題)

115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：專任輔導教師#139865(11題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_鑑識科學研究所：現場及證物處理#139864(6題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_鑑識科學研究所：刑事鑑識#139863(6題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_資訊管理研究所：管理資訊系統#139862(7題)

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_資訊管理研究所：電腦犯罪與資訊安全#139861(7題)

50.父母或監護人對於教保服務機構提供之「服務方式及內容」有異議時，依法行使權利的方式為何？(A) 得請求教保服務機構提出說明，機構無正當理由不得拒絕(B) 應立即向警察局備案並提起訴訟(C) 得直接在社區佈告欄公告不滿內容(D) 應強制要求園長離職

49.幼兒在扮演遊戲中的互動表現，雖然句子不完整，但能搭配動作與情境表達需求。此最符合哪一個理論觀點？(A) 幼兒大腦中先天具備的「語言獲得機制」(LAD)有缺陷(B) 幼兒使用不完整句子未被即時糾正，這種行為因此一直保留下來(C) 幼兒正透過與他人、社會環境的互動中發展溝通能力(D) 幼兒因為沒先學好正確的語法規則，無法以正確的語言溝通

48. 有關臺北市政府 114 年 2 月 25 日修訂之腸病毒通報及停課作業規定，以下敘述何者錯誤？(A) 規範對象含臺北市公私立教保服務機構(B) 幼童經診斷為腸病毒(含醫師確診及疑似)，應請幼童請假至少 7 天(含假日)(C) 臺北市進入流行警訊期間，同一班級在一週內有 2 名以上幼童經醫師診斷為腸病毒感染(手足口病或疱疹性咽峽炎等)時，該班級應停課 7 天(D) 教保機構單一班級之停課，由機構通知家長相關停課措施，並應於臺北市學校傳染病通報系統完成線上停課通報事宜

第二部分：公文(30 分)。題 目：鑑於「汽車燃料使用費」已正式更名為「公路使用養護安全管理費」，簡稱「公路養管費」或「養管費」，並自 114年 12 月 19 日由總統公布施行。試擬交通部公路局致函各所屬監理機關，請積極透過新聞發布等方式加強向民眾宣導，本次名稱雖然調整，但開徵時間、繳納方式、收費標準均維持不變，民眾如收到相關文書或收據，千萬不要以為是詐騙！

第一部分：論文(70 分；請抄論文題目，文言白話不拘)。題 目：秉持考(檢)驗員初衷，說明如何以專業判斷守護交通安全。

第二部分：公文(30 分)。題 目：自 115 年起分階段實施高齡換照年齡提前至 70 歲，為了鼓勵 70 歲以上長輩「主動繳回駕照」，公路局加碼提供 TPASS 公共運輸乘車優惠政策(自願繳回駕駛執照即可申請 TPASS 乘車回饋，每月回饋金額上限為 1,500 元)；請試擬公路局函所屬各區監理所加強宣導高齡換照制度。

行政法概要(上)

講師：penguin

簡介：本課程之行政法概要(行政程序法、行政執行法、行政罰法、訴願法、行政訴訟法、國家賠償法)會以法條、相關憲...

國中英文文法統整

講師：yamol

簡介：本課程適用於國中英文！

公民課程(八九年級)

講師：摩友(100006038949016)

簡介：公民課程(八九年級)

特教_溝通相關策略

描述：PECS圖卡交換系統 擴展vs延伸策略 ACC擴大性及替代性溝通 符號溝通系統

英文

描述：heart disease 心臟病 heart attack v.心臟病發作（心肌梗塞）n.心臟病 stroke v.中風

美術

描述：美術

7. 目前的線上學習網絡平台便利與具有多樣性，這樣的看法與半世紀前的學者所提出的觀點接近，這一位學者主張透過「技能交換網絡」、 「同儕配對網絡」等方式進行學習網絡，請問這一位學者是誰？ (A)伊里奇(I. Illich) (B)尼爾(A. S. Neill) (C)柏林(I. Berlin) (D)季胡(H. Giroux)

60.學者 J. M. Keller 所提出 ARCS 模式常用來引起動機，下列哪個不是 ARCS 的主張？ (A)引起注意(attention) (B)切身相關(relevance) (C)建立信心(confidence) (D)培養技能(skill)。

24. 美國社會學家米德(G. H. Mead)提出「概化他人」(generalized other)的理論，來說明自我概念形成與社會化間的重要過程。下列有 關於「概化他人」的說法，何者正確？ (A)概化他人是存在生活中對個人行為深具影響力的人 (B)概化他人屬於自我概念中具有創造力且主動的部分 (C)概化他人是社會規範、價值觀與社會期待的抽象組成 (D)嬰兒從出生起就能注意到概括他人的存在並學習模仿

4. 下列有關名家題跋的敘述，何者正確？ (A)可反映古代藏書家的書法與思想，對書史研究價值甚高。 (B)通常由書商或校對者撰寫，不具個人思想性與學術價值。 (C)題跋只會寫在經書或史書上，不會出現在文學或書法作品中。 (D)題跋主要記錄書籍出版的價格與來源，作為市場交易的依據。

4. 茜茜老師布置小中大混齡班語文區的環境與素材，下列何者較貼近「讀寫萌發」的觀點？(A) 依幼兒年齡分別安排運筆、識字與字形配對活動，循序建立讀寫基礎(B) 提供繪本、小書製作材料、書寫工具與生活化文字素材，鼓勵不同年齡幼兒在共讀、討論與表達中自然接觸文字(C) 引導小班幼兒先反覆練習筆畫與描寫，再逐步進入閱讀活動(D) 提供報紙、雜誌與字卡，並以單字辨識、剪貼與配對活動為主，協助幼兒熟悉文字