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4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現? (A)不同程度學生的學習效果無法確定 (B)高、中、低程度學生的學習都沒有效果 (C)高、中、低程度學生的學習出現相同的效果 (D)對低程度學生的學習有效果,對中、高程度的學習沒有效果

11. 強調將內隱知識與想法帶至意識,作為道德或是靈性 領導者的教師角色,屬於下列何種課程哲學觀? (A) 唯心主義(idealism) (B) 現實主義(realism) (C)實用主義(pragmatism) (D) 存在主義(existentialism)

25 依據保險業務員管理規則之規定,保險業務員從事保險招攬之行為,應取得要保人及被保險 人親簽之投保相關文件;業務員招攬涉及人身保險之商品者,應親晤要保人及被保險人。違 反上開規定之法律效果為下列何者? (A)所屬公司予以停止招攬行為處分 (B)所屬公司予以撤銷登錄處分 (C)所屬公司予以註銷登錄處分 (D)由各有關公會予以停止招攬行為處分

62.有關人類乳突病毒(HPV)的檢測與預防,下列敘述何者最適當? (A)初期篩查建議,子宮頸抹片檢查之後再搭配進行HPV分生檢驗 (B)nucleic acid sequence-based amplification(NASBA)最常用於HPV之檢測 (C)分生檢測主要檢驗HPV L1 RNA (D)接種HPV疫苗僅能預防子宮頸癌的發生

41.依郵政法規定,下列何種資費,由中華郵政公司自行訂定? (A)明信片(B)郵簡 (C)信函 (D)包裹

28.老師安排 3 人一組進行小記者活動,小禎這組決定要訪問園長,並提出 3 個問題。大家討論由誰問,同伴提議 1 人問一題,小禎專心聽同伴說,也以點頭回應同伴的提議,但沒說話。依據表達溝通 4 的評量規準,小禎的表現符合哪個層級?(A) 參與對話、未協商、未調整 (B) 切題回應、未協商、未調整(C) 切題回應、能協商、未調整 (D) 切題回應、能協商、有調整