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115年 - 115 國立陽明交大附中_教師甄選試題：地理科#137877(19題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：國文科#137876(13題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：物理科#137875(28題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：輔導科#137874(13題)

115年 - 115-1 臺中市臺中第一高級中學_教師甄選試題：歷史科#137873(10題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_二等船副：航海學概要#137846(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副：船舶通訊與航海英文#137845(40題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_職安護理：作文#137844(1題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副：航行安全與氣象#137843(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副：航海學#137842(40題)

15. 如圖 8 所示，當 R1=10kΩ，R2=20kΩ，C=0.01μF 時，則 Vo 的輸出週期約為？ (A)0.25mS (B)0.35mS (C)0.45mS (D) 0.65mS 。

14. 如圖 7 所示之理想振盪器電路，下列敘述何者錯誤？ (A)vo 之波形為方波 (B)電容 C 兩端之電壓波形近似三角波(C) 電 路可產生週期性信號 (D)vo 之頻率與電阻 R1、R2 無關 。

13. 某三級串級放大器，其第一級輸入電壓為 0.03mV，若各單級電壓增益分別 為 40dB、20dB 及 60dB，則第三級輸出電壓的絕對值為何？ (A)300V (B)400V (C)40V (D)30V 。

5. 請將下列英文翻譯成為中文?  “Green Shipping”: is when people or goods are transported through ships using minimum resources and energy as possible, to protect the environment from the pollutants generated by the ships. Green shipping promotes cleaner practices to enforce emission control, efficient port management, and equipment management.

4. 對於運費支付時間點，請說明貨櫃航運及散裝航運可有不同?

3. 對於貨損之責任，請說明海上運送人及陸上運送人可有不同?

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

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講師：陳耘得

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123

講師：陳耘得

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主題名稱

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2-1:三步驟審題法 — 你的快速破題導航系統

課程：捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班：「架構→邏輯→實戰」得分關鍵
章節：第二章：精準審題技巧訓練 — 掌握破題力，從源頭杜絕離題

描述： 【講師開場白】同學們，我們已經診斷出問題，現在要開始建立解決方案了。在考場上，最令人懊惱的不是「不...

21.全身性紅斑狼瘡的病人，胸膜液中那一種白血球比例＞50%？(A)嗜中性白血球 (B)淋巴球 (C)嗜酸性白血球 (D)嗜鹼性白血球

16.銀行持有甲簽發經乙背書之支票乙紙，銀行疏忽未於法定期限內提示付款，遭存款不足退票，則銀行對票 據債務人之權利為何？ (A)僅得對甲行使追索權 (B)僅得對乙行使追索權 (C)對甲乙均得行使追索權 (D)對甲乙均不得行使追索權

17 善意占有人，乃不知其占有為無權者。下列關於善意占有人之敘述，何者 正確？ (A)善意占有人，負返還孳息之義務 (B)占有人推定其為善意占有 (C)善意占有人就占有物之滅失，縱無過失，亦應負賠償之責 (D)善意占有人，善意取得占有物所有權

12.依郵政儲金匯兌法規定，有關郵政劃撥儲金，下列敘述何者錯誤？ (A)劃撥儲金帳戶得申請領用劃撥支票(B)劃撥儲金帳戶得接受他人存款 (C)存款人得以其帳戶辦理匯款、撥款及轉帳 (D)得憑儲金簿辦理提款

13.依簡易人壽保險法規定，除另有約定外，有關要保人得指定或變更受益人之時點，下列敘述何者錯誤？ (A)恢復契約效力前(B)訂立保險契約時 (C)保險契約滿期前 (D)保險事故發生前

12.下列有關 John Gottman(2001)提到的情緒消除型父母教導幼兒處理情緒方式的描述，何者正確？(A) 這類型父母通常以為忽略負面情緒的方式能夠讓幼兒感覺更好(B) 這類型父母通常認為幼兒的負面情緒是幼兒發展不成熟的標誌，所以他們傾向等幼兒大一些再和幼兒談論情緒(C) 這類父母通常會與幼兒大量談論情緒，讓幼兒能夠更快發展情緒調節能力以避開負面情緒(D) 這類型父母的幼兒因為想要和父母表達他們的感受，所以通常他們描述情緒的語言特別多