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115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選：資訊科技#140605(40題)

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115年 - 115-1資訊安全工程師能力鑑定初級試題：資訊安全技術概論#140603(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等船長：船長實務#140601(50題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學＿正式教師聯合甄選： 英文#140599(40題)

115年 - 11501 一等大管輪 輪機工程#140598(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升訓練及適任性評估_一等大管輪：電機電子與自動控制#140597(50題)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學 _正式教師甄選﹕數學科#140596(16題)

115年 - 115-2 AI 應用規劃師-初級能力鑑定公告試題_第二科：生成式 AI 應用與規劃#140595(50題)

80. 個案研討會中特教老師希望透過前事調整策略，以防止或降低小沈問題行為發生的頻率，試問下列哪一項建議最符合前事調整？ (A)在小沈拍桌時，立刻剝奪其下課時間 (B)只要小沈半天沒出現行為問題，就給予獎勵 (C)在分派難度較高的任務前，先給予預告，並提供學生必要之鷹架 (D)當小沈的問題行為影響到班級同儕，於冷靜後教導小沈向全班同學道歉

79. 若教師們再進行該生的行為功能評量，根據小沈「遇到挫折或不公平對待時會尖叫、搥牆」的情境表現，其情緒行為問題最主要的「行為功能」可能為何？ (A)逃避外在刺激 (B)逃避內在刺激 (C)獲得外在刺激 (D)獲得內在刺激

78. 試問上述四位老師所運用的「區別性增強」策略，下列哪些敘述完全正確？ (甲)布可老師使用區別性增強替代行為(DRA) (乙)布可老師使用區別性增強其他 行為(DRO) (丙)老賴老師使用區別性增強替代行為(DRA) (丁)老賴老師使用區別性增強不相容行為(DRI) (戊)青三老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (己) 青三老師使用區別性增強其他行為(DRO) (庚)易芳老師使用區別性增強高頻率行為(DRH) (辛)易芳老師使用區別性增強低頻率行為(DRL) (A)甲、丁、己、辛 (B)乙、丙、戊、庚 (C)乙、丙、戊、辛 (D)甲、丙、己、庚

籤號 7主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：d. 守備/跑分性球類運動學習內容：Hd-IV-1 守備/跑分性球類運動動作組合及團隊戰術試教項目：壘球-跑壘

籤號 6主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：a. 網/牆性球類運動學習內容：Ha-IV-1 網/牆性球類運動動作組合及團隊試教項目：桌球-正反手擊球

籤號 5主題名稱：H. 競爭類型運動次項目：b. 陣地攻守性球類運動學習內容：Hb-IV-1 陣地攻守性球類運動動作組合及團隊試教項目：足球-傳接球

【社工師考試】社會政策與社會立法｜考試重點｜答題技巧

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簡介：本課程適合藥師第二階段考試 整理範圍：112-1~113-2專技高考-調劑學與臨床藥學 僅題目分章節整理，詳解請另...

第九章 期貨信託基金之合併 第87條

描述：第九章 期貨信託基金之合併 第87條 期貨信託事業所經理之期貨信託基金，符合下列條件者，得向主管機關申請...

臺灣期貨交易所股份有限公司業務規則

描述：第19條 期貨商之業主權益低於最低實收資本額百分之六十，或調整後淨資本額少於期貨交易人未沖銷部位所需之...

第 三 章 外國期貨經紀商之設置 第 19 條

描述：第 三 章 外國期貨經紀商之設置 第 19 條 外國期貨經紀商應專撥其在中華民國境內營業所用之資金新臺幣二億...

12. 2025 年臺北故宮辦理「千年神遇-西園雅集傳奇」特展，關於此展的內容與意義，選出錯誤的 敘述。 (A) 是故宮「百年院慶」的活動之一。 (B) 「西園雅集」的傳說發生於北宋期間，參與者多為重要文化人士，因此展出不少與其相關 的書法與繪畫作品。 (C) 《五馬圖》為此展亮點，其作者為北宋重要畫家吳道子。 (D) 此展的意義，在於展示了中國美術中十分重要的文人審美與其影響力。

13. 下列敘述何者不是歌德式教堂的特色? (A) 高聳通透，便於安置的彩色玻璃。 (B) 以厚重的圓拱著稱。 (C) 科隆大教堂、巴黎聖母院皆屬於哥德式教堂。 (D) 尖拱與飛扶壁支撐高聳的建築體。

19.下列有關大腦發展的敘述，何者有錯？ (A)神經元(neuron)負責接收和傳遞神經衝動 (B)神經元是大腦細胞中數量最多的一種 (C)神經膠質細胞(glia)是造成神經元髓鞘化的細胞 (D)神經膠質細胞終其一生都會不斷形成

4.關於刑法第29條之教唆犯與刑法第153條之煽惑他人犯罪之敘述，下列何者錯誤？(A)教唆犯為總則之參與犯；煽惑他人犯罪為分則之正犯(B)教唆犯得公然或非公然為之；煽惑他人犯罪限於公然為之(C)教唆犯需教唆他人為特定之犯罪；煽惑他人犯罪之內容則無此限制(D)教唆犯與煽惑他人犯罪均有犯罪從屬性之適用

5.甲侵入乙宅行竊，竊得之財物分屬乙、乙妻、乙子所有，依實務見解，甲應如何論罪？(A)甲成立一個加重竊盜罪(B)甲成立三個加重竊盜罪，依想像競合犯處斷(C)甲成立三個加重竊盜罪，依數罪併罰處斷(D)甲成立三個加重竊盜罪，依法條競合處斷

6.行為人意圖使他人受刑事或懲戒處分，向該管公務員誣告(誣告罪法定刑為7年以下有期徒刑)，經法院判決有期徒刑4月確定，可否易刑處分，下列敘述何者正確？(A)可以聲請易服社會勞動或聲請易科罰金(B)可以聲請易服社會勞動，但不可聲請易科罰金(C)不得聲請易服社會勞動，但可聲請易科罰金(D)不得聲請易服社會勞動，亦不得聲請易科罰金