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115年 - 115 專技普考_專責報關人員:關務法規概要#140644(42題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:家政科#140641(8題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:音樂科#140635(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:英語科#140632(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:表演藝術科#140631(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:地理科#140629(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:生活科技科#140627(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:生物科#140626(7題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:本土語-(客語)#140625(6題)
115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容:公民與社會科#140624(8題)
最新試題
50. 某船載重噸為10,000公噸,本航次航行所需淡水、燃油等之總重量為1,200公噸,貨艙 總容積為15,600立方公尺,今欲裝載積載因素為1.1的鋁錠及載積載因素為2.8的棉布 一等大副試卷 第4頁,共4頁 於貨艙內,且達到完全滿載(Full and down),問該船應可裝載鋁錠多少公噸? (A)6,186 (B)5,318 (C)3,814 (D)3,482
49.船舶搖擺週期的計算公式為:,對於式中之下列敘述,何者有錯? (A)此公式係屬於靜水中之計算式 (B)其 之單位係以秒計 (C)k值為迴旋半徑,可估 計為0.25B(B為船之模寬) (D)式中之g值係為重力加速度
48. 細粉選礦砂含水率超過多少%時,應在貨艙內裝置經檢定合格之縱向防移板? (A)9(B)10 (C)11 (D)12
最新申論題
(九) 本試卷 (含本頁作答說明) 單面印刷共 6 張,不可拆張。 ~祝考試順利~ # 全國高級中等學校 111 學年度農業類學生技藝競賽食品加工職種-學科解答卷
(八) 電腦卡片依選手編號編製,選手編號印製於座位表及桌面考生座位貼條上,請核對位置。
(七) 作答時請以 2B 鉛筆在答案卡上清楚劃記,答案如有更正請務必擦拭乾淨,若造成讀卡裝置誤判後果自負。答案卡上只能做答案劃記,請勿在答案卡上書寫或做記號。
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民法 編債 第 289 條
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民法 編債
章節:
第 一 章 通則 第 四 節 多數債務人及債權人
描述:
連帶債權人中之一人有遲延者,他債權人亦負其責任。
民法 編債 第 290 條
課程:
民法 編債
章節:
第 一 章 通則 第 四 節 多數債務人及債權人
描述:
就連帶債權人中之一人所生之事項,除前五條規定或契約另有訂定者外,其利益或不利益,對他債權人不生效力。...
民法 編債 第 291 條
課程:
民法 編債
章節:
第 一 章 通則 第 四 節 多數債務人及債權人
描述:
連帶債權人相互間,除法律另有規定或契約另有訂定外,應平均分受其利益。
最新討論
19 甲以其所有之汽車向乙保險人投保車體損失險,約定借用人為附加被保險人。某日,甲將被保險汽 車出借予友人丙,丙駕駛該車肇事,車體受損。乙保險人於理賠後,得否向丙行使代位權? (A)可以,因為丙並非汽車所有權人,自係第三人,保險人得向之代位求償 (B)可以,因為丙並非甲之家屬或受僱人 (C)不可以,因為本保險單約定借用人為附加被保險人,丙借用被保險汽車,為附加被保險人,並非 第三人,故乙公司不得向其代位求償 (D)可以,縱使契約有借用人為附加被保險人之約定,但並無不得向附加被保險人代位之規定,故保 險人仍得對丙行使代位權
37. 與過去的填鴨式教育相較,李老師認為「以學習者為中心」雖已成為新一波課程與教學改革的主流,但現場 教師應避免走進另一個極端。請問李老師的觀點反映何種思考方法的特質? (A)分析 (B)辯證 (C)規約 (D)批判
37. 下列哪一項是金融業使用智慧型機器的特色? (A)法人機構和個別投資人之間的差異將減少 (B)各種金融業作業將走向一致性 (C)即時事件將無法反應在市場價格上 (D)金融業的整體成本將增加
42 FinTech3.0 指的是下列何者?(A)跨國界的金融交易資訊可精確的即時進行交換(B)現代化的自動清算機構的出現(C)全球性的機構,如:Society for Worldwide Interbank Financial Telecommunication,SWIFT 之成立(D)非銀行(Nonbank)的新創公司有機會推銷其利基型的金融産品與服務給消費者、公司行號、甚至是傳統金融機構
3.老師持續傾聽,讓學生表達感受。這樣的輔導方式符合羅吉斯(C.Rogers)人本學派的哪一個概念?(A)賦能(B)普同感(C)同理心(D)無條件積極關注
3. 針對情緒行為障礙學生的不服管教行為,當代的正向行為支持方案包含四種主要的處理策略。下列何者不屬於這四種主要策略之一?(A)生態環境改善策略(B)前事控制策略(C)嫌惡刺激抑制策略(D)替代行為教導策略