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衍生性金融商品概論與實務

台電◆行政學概要

台電◆企業管理概論

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計、經建行政：經濟學#138964(27題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政（選試英文）、一般行政（選試日文）：經濟學概要#138963(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程：流體力學#138962(5題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅統計（選試英文）：統計學概要#138961(9題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_經建行政：統計學#138960(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：機械製造學#138959(7題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政、關稅會計、關稅統計、資訊處理、機械工程、電機工程、化學工程、紡織工程（選試英文）：外國文（英文）#138958(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：資通網路與安全概要#138957(10題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_各科別：英文#138956(50題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程（選試英文）：基本電學#138955(5題)

10. 下列有關潤滑油冷卻器操作時的敘述何者正確？ (A)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力高 (B)滑油的壓力通常都會比冷卻水的壓力低 (C)滑油的壓力通常都會等於冷卻水的壓力 (D)有時滑油的壓力較高，有時則為冷卻水的壓力較高

9. 在海水泵進出口處加裝何種裝置，來防止裝置的腐蝕？ (A)消除電路接地現象 (B)電路接地現象 (C)管路鍍鋅防蝕 (D)管路套銅防蝕

8. 潤滑油的一般性質裡若對油施加一定之力，使之流動時，抵抗此運動的力作用於反對方向，此力稱為油的內部摩擦力，請問油的此項性質稱為什麼？ (A)油的此項性質稱為黏度 (B)油的此項性質稱為TBN (C)油的此項性質稱為擴散性 (D)油的此項性質稱為真刺度

7. 船用蓄電池主要分為哪幾類？電解液比重各為多少才正常？

6. 輪機員至機艙巡班時，對於機艙地板底下有何事物要注意?

5. 在主機之安全裝置與警報裝置測試(Safety And Alarm Device Test)中，試列舉跳脫測試 (Trip Test)項目有那些？

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講師：1

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抽樣方法

講師：Terry Tung

簡介：抽樣是一種選擇調查對象的程序和方法，抽樣調查是從研究對象的整體中選出一部份代表加以調查研究，然後用所...

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

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COVID-19 防護

描述：COVID-19 防護的措施

30.有關皮膚鈣質沉積症（calcinosis cutis）的敘述，何者正確？ (A)血管炎壞死造成鈣化 (B)常在腎上腺皮質功能不足時出現 (C)嚴重時會出現肉芽腫性炎症反應 (D)甲狀腺功能亢進

30. 貿易後兩國社會福利，下列敘述何者正確？ (A)臺灣的消費者剩餘增加 X (B)臺灣的生產者剩餘增加 X ＋Y (C)日本的生產者剩餘增加 V (D)日本的貿易利得：增加 U ＋V

58.關於下肢骨折分類及手術的敘述，下列何者最不適當？ (A)根據Lauge-Hansen分類法，造成腳踝骨折常見的機轉為旋後–外旋型（supination-external rotation） (B)在Schatzker分類法中，第一型是脛骨平台（tibial plateau）向外側及向下位移的單純劈裂（pure cleavage）， 較常見於年輕人 (C)使用張力帶鋼絲術（tension band wiring）治療骨折時，是將骨折處的擠壓力（compressive force）轉換為牽 引力或剪力（distracting or shear force） (D)股骨頸骨折的Garden 分類法是根據位移的程度；而 Pauwels 分類法則根據骨折線（fracture line）跟水平面的 交角

17.關於週期素（cyclins）、週期素依賴性激酶（cyclin-dependent kinase, Cdk）及細胞週期之敘述，下列何者最適當？ (A)比較不同細胞的細胞週期，時間長度差異最大通常是 M 期 (B)週期素依賴性激酶的表現量，會隨細胞週期移動而改變 (C)S 期的 S 代表 DNA synthesis，M 期的 M 代表 meiosis (D)由 G1 進入 S 期，cyclins D、E、A 會依序協助調控

23. 關於馬斯洛的需求階層論，何者正確？ (A)愛與歸屬是最重要的成長需求 (B)安全無虞後立即出現認知需求 (C)尊重需求和認知需求皆屬成長需求 (D)自我實現是把自己的潛能發揮到最好

26. 小聰具資優潛能但伴隨學習障礙，在「未來校園改善方案」專題中能提出創新構想並進行口頭論證，卻難以完成長篇書面報告敘寫。何者最符合雙重特殊需求導向教學？ (A)先以書寫策略課程補足報告撰寫能力，待其能完成標準格 式後，再提供高層次探究任務。 (B)保留未來議題探究，但降低資料分析與論證要求，改以較短 心得呈現，以減少挫折。 (C)提供語音輸入、架構提示與多元產出方式，同時保留創新設 計、資料分析與論證要求。 (D)為維持專題評量的同儕可比性，要求小聰依全班相同書面 格式完成報告。