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台灣菸酒◆人力資源管理(含個案分析)

台灣菸酒◆行政法概要、公職人員利益衝突迴避法及公職人員財產申報法、政府採購法

台灣菸酒◆刑法概要、民法概要、刑事訴訟法概要

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：航港經營管理#142278(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_海洋行政：海洋與海岸管理#142277(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：交通政策與行政#142276(4題)

115年 - 115 普通考試_社會行政：社會工作概要#142275(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政、交通技術：運輸規劃學#142274(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保行政：空氣污染與噪音防制#142273(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_地政：民法（包括總則、物權、親屬與繼承編）#142272(3題)

115年 - 115 高等考試_三級_交通行政：運輸學#142271(4題)

115年 - 115 普通考試_經建行政：貨幣銀行學概要#142270(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_航運行政：海運與物流管理學#142269(7題)

50. 一九七三年防止船舶汙染國際公約之一九七八年議定書中，有關防止船舶污染方面，下列何項不是減少油泥和燃料油殘油的控制？ (A)經由油水分離器和過濾系統進行排放 (B)劃定特別區域並且禁止排放 (C)設置油泥艙，用以儲存油泥 (D)配備油水介面探測器

49. 1973年防止船舶污染國際公約，對具有海上環境特殊保護意義的「特別區域」，加強 制定絕對禁止排放油類的新條款。該特別區域包括哪些區域？ (A)地中海、北海、紅海 、波羅的海以及波斯灣地區海域等 (B)地中海、黑海、紅海、白令海以及波斯灣地區海域等 (C)地中海、黑海、紅海、波羅的海以及波斯灣地區海域等 (D)地中海、黃海、紅 海、波羅的海以及波斯灣地區海域等

48. 目前船上所使用的核定型油水分離器，主要採用下列那幾種的分離法的原理設計而成之機型？ (A)機械分離法、氣泡分離 (B)機械分離法、靜置分離法(C)靜置分離法以及過濾器分離法 (D)機械分離法、離心分離法以及過濾器分離法

10. Passive Component

9. Exhaust Gas

8. Gas

陳真-行政學大意(概要)

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【全】教學原理、設計與各類教學模式

課程：教師檢定全科
章節：課程教學與評量

單元名稱

課程：教師檢定全科

【中/小/幼/特】課教革新、新興議題與新課綱

課程：教師檢定全科
章節：課程教學與評量

描述： 本區聚焦於「最新政策」與「課程綱要」。 【中/小考生】： 核心必考「十二年國教總綱」之核心素養與校訂...

1.若某一核種每天蛻變1%，則該核種的半衰期（T1/2）約為多少天？ (A)7(B)35(C)69(D)105

47.依 UCP600 規定，有關信用狀轉讓，下列敘述何者錯誤？ (A)信用狀須規定「Transferable」時，始可轉讓 (B)信用狀所規定之裝運期間得予縮短 (C)第一受益人於辦理轉讓時，無權拒絕轉讓銀行將後續之修改書通知第二受益人 (D)信用狀必須為允許部分裝運時，始可轉讓給一個以上之第二受益人

63.依 2020 年版國貿條規規定，以 DDP 條件交易時，在須辦理通關手續時，下列敘述何者錯誤？ (A)出口／過境／進口執照由賣方完成及支付 (B)出口／過境／進口的安全通關由賣方完成及支付 (C)買方不須協助賣方取得由出口／過境／進口通關手續的任何單據及／或資訊 (D)買方須協助賣方取得由出口／過境／進口通關手續之任何其他官方批准書

20 下列何者屬於原住民族傳統智慧創作保護實施辦法第 23 條中所規範認定智慧創作時應參考之基準？ (A)該申請認定之文化成果表達，足以表現出應認定歸屬之原住民族或部落之個性特徵，及應與該原住 民族或部落之環境、文化、社會特質具有相當程度之關聯性，而足以代表其社群之特性 (B)應具有世代相傳之歷史性，該世代必須有絕對之時間長度，成果表現必須具有不變或固定之傳統成 分。因此申請之原住民族或部落，應說明申請時對於該智慧創作之管領及利用狀態 (C)文化成果應能以客觀之形式表現，且以附著於特定物質或材料者為限 (D)文化成果應能以客觀之形式表現，且以附著於傳統物質或材料者為限

26 關於原住民族專業法庭，下列敘述何者錯誤？ (A)兩造當事人為原住民之民事事件，不區分案由，均由原住民族專業股審理 (B)一造當事人為原住民之婚姻事件，應由原住民族專業股審理 (C)被告為原住民之刑事案件，不論何種犯罪類型，均由原住民族專業股審理 (D)若當事人為原住民之公法上權利涉訟者，且訴訟雙方非均為原住民或原住民族部落時，案件得由原 告原住民住居所地之行政法院管轄

20.有關尋找書寫介入的最佳挑戰點，下列敘述何者正確？ (A)對於類別性困難度（nominal difficulty）低的任務，示範可促進自發性的行動計畫(B)對於類別性困難度（nominal difficulty）高的任務，隨機練習可促進最大學習效果(C)對於類別性困難度（nominal difficulty）低的任務，使用隨機練習可有最大的學習潛力(D)對於功能性困難度（functional difficulty）低的任務，練習初期使用隨機練習較佳