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iPAS◆無形資產評價概論(一)◆初級
研究所、轉學考(插大)-普通生物學
教甄◆應用日語科
最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_地質:資源地質與礦床學#142232(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程:礦山評估與礦場設計#142231(9題)
115年 - 115 高等考試_三級_港灣工程:港灣工程#142230(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程:石油探採學與採礦學#142229(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術:都市及國土計畫理論與法制#142228(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_輪機技術:內燃機#142227(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_地質:礦物與岩石學#142226(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術:公共衛生政策、衛生行政與法規#142225(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程:選礦學#142224(5題)
115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修:航空發動機基本原理#142223(10題)
最新試題
50. 下列有關精神分裂症的敘述,何者錯誤? (A)伴隨多重心理機制運作的特殊障礙 (B)連續有精神分裂病徵的時期,至少持續六個月以上,才能做此項診斷 (C)通常發病在青少年期間或在成年早期 (D)女性的發病率顯著高於男性
49. 下列有關精神疾病診斷及統計手冊(第四版)(diagnostic and statistical manual of mental disorders, DSM-IV)的敘述,何者錯誤? (A)第一軸向主要紀錄個案的人格特質與智能的障礙情形 (B)第三軸向關切個案的醫學生理症狀 (C)第五軸向針對個案的適應功能作整體性評估 (D)個案的社會支持系統則是第四軸向關心的重點
48. 下列何者不屬於成就動機的範疇? (A)自我效能理論(self efficacy theory) (B)目標導向理論(goal orientation theory) (C)自我歸因論(self-attribution theory) (D)需求層次論(need hierarchy theory)
最新申論題
50、 你個人的職涯目標為何?此份工作對你的職涯發展有何幫助?
49、 你是否有打算進修或是學習技能的計畫?
48、 你認為最好的主管應是怎樣的人?而最壞的主管又是如何?
最新課程
單字量的邏輯捷徑——超簡單字根字首背完 3000 單
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小晨英文
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【課程簡介】 還在用 A 到 Z 的死記硬背法與單字苦苦掙扎嗎?面對全民英檢中級的長篇閱讀與聽力,「單字量...
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本課程結合考試重點、個人準備經驗、共筆筆記與網路學習資料,將原本繁雜難懂的理論內容,整理成簡明清楚的...
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剛註冊阿摩,卻被繁雜的功能搞得頭昏眼花? 別擔心!這門課將用最簡單的方式,帶你快速認識阿摩的核心介面...
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語言障礙相關內容
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1.語言障礙分為四種:構音、嗓音、語暢、發展 2.構音異常&音韻異常的比較 3.語言五大要素 4.言語機轉 5.語...
最新討論
19 關於人民依法申請閱覽卷宗之敘述,下列何者錯誤?(A)涉及國防、軍事、外交機密且依法規規定有保密必要之卷宗資料,不予提供 (B)人民申請檢視公文資料,行政機關應視具體個案,分別適用行政程序法、檔案法或政府資訊公 開法之相關規定 (C)涉及一般公務機密之行政決定前擬稿或準備文件,與公益無關之部分,依法仍應准許閱覽 (D)當事人於閱覽資料或卷宗時發現有錯誤,得檢具事實證明依法申請相關機關更正
20 甲、乙、丙、丁、戊、己等 6 人共同提起訴願,依訴願法規定,下列敘述何者錯誤? (A)甲等 6 人因同一原因事實,受課稅處分,得共同提起訴願 (B)甲、乙為訴願選定代表人,則甲、乙均得單獨代表共同訴願人為訴願行為 (C)甲等 6 人經通知逾期未選定訴願代表人,受理訴願機關得依職權指定訴願代表人 (D)甲等 6 人共同提起訴願,得選定甲、乙、丙、丁為代表人
21 國家成立鹽業公司,販賣國民海洋深層水。下列敘述何者正確?(A)該公司不得主張契約自由 (B)若其產品發生食安事件,不得請求國家賠償 (C)國家得以公法法規管制該交易 (D)該交易應受行政法原則之約束
1 某機關的科長平時在管理各項業務時,十分強調透過科學化的管理原則,達到工作的效率與效能。 請問該科長的管理主張,與那一個時期的行政學理論學派相近? (A)修正理論時期 (B)整合理論時期 (C)傳統理論時期 (D)新公共管理時期
2 某機關首長時常透過正式與非正式的方式,說服同仁接受機關業務未來的規劃方向,這屬於巴納 德(Chester Irving Barnard)所提到的那一種主管職能(the executive functions)? (A)規劃組織目標與目的 (B)確保員工提供必要的服務 (C)建構創造性的道德 (D)維繫組織溝通
二、在生活中我們累積了許多經驗,但並非所有經驗都能直接轉移為能力。請結合自身經驗或觀察,以「經驗轉譯:開啟職涯新發展」為題,說明如何轉譯自己在學習或工作中的經驗,成為未來可運用的能力,進而創造職涯的多元發展。文長不限。(60分)