最新資料

台鐵◆軌道經營與管理概要

台鐵◆結構學概要

台鐵◆鋼筋混凝土學與設計概要

115年 - 115 專技高考_植物診療師：植物有害生物綜合管理學#143675(80題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及生物技術）、專利師（選試專業日文及生物技術）：生物技術#143674(8題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：不動產投資分析#143673(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：商事法#143672(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：強制執行法與國際私法#143671(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：非訟事件法與民事訴訟法#143669(4題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：土地利用法規#143668(4題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：不動產經濟學#143667(4題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：不動產估價理論#143666(4題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及工程力學）、專利師（選試專業日文及工程力學）：工程力學#143664(6題)

85.法務部矯正署臺南監獄?(A)歸仁區武東里(B)關廟區山西里(C)仁德區仁德里。

50. 當同事對你說:我太胖了,我覺得自己很難看。下列哪一句話最能反應同理心的技術? (A) 我知道一家減肥中心,效果很好,我可以帶你去 (B) 你覺得你的外表太胖了,讓你對自己感到不滿意 (C) 既然你這樣認為,為甚麼不想辦法減肥呢? (D) 你不會難看啊,其實你滿可愛也很有福相

49. 根據道路交通安全規則第39條規定:幼童專用車的車身上,哪一部份應使用合於規定的反光識別材料? (A) 車身左右兩側及後方車身標示之正三角型黃色部分 (B) 車身左右兩側及後方車身標示之倒三角型黃色部分 (C) 車身左右兩側及後方車身標示之正三角型紅色部分 (D) 車身左右兩側及後方車身標示之倒三角型紅色部分

四、請說明何謂『柯霍氏假說(Koch’s postulates)』？並以炭疽病(anthrax)舉例 之(25 分)。

三、請詳述與比較革蘭氏陽性菌(Gram-positive bacteria)與革蘭氏陰性菌 (Gram-negative bacteria)其細胞壁結構與差異(25 分)。

二、試述多種病毒相關檢驗技術之(1)原理 (2)比較 (3)適用時機。(25 分)

23123123

講師：陳耘得

簡介：123213213

qweqwewqe

講師：陳耘得

簡介：qwqweqwewqewqe

123123123123

講師：陳耘得

簡介：123123123

第4條(禁止事項)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述：第4條(禁止事項)

第5條(妨害合法集會遊行之進行)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述：第5條(妨害合法集會遊行之進行)

第6條(禁制區)

課程：警察法規(下)
章節：集會遊行法

描述： 第6條(禁制區)

1 下列常用題辭，何者使用正確？ (A)長輩壽誕，以「福壽全歸」祝賀 (B)同事新居落成，祝賀「宜室宜家」 (C)好友得女，彌月祝賀「五世其昌」 (D)畢業典禮，祝福同學「雲程發軔」

2 下列文句「」的成語，運用正確的是： (A)此處面臨土地開發重劃，許多景物的變化之大有如「白駒過隙」 (B)由於環境遭到破壞，導致「烏飛兔走」，此處的盎然生機已成歷史 (C)舉行防空演習時，要求民眾就近掩蔽，因此出現「萬人空巷」的場景 (D)臺灣地震頻仍，民眾平時需加強「居安思危」的觀念，以便及時應對天災

3 下列選項「」成語的使用，何者最適當？ (A)這篇科學報導相當精闢，可惜「雅俗共賞」，一般人難以理解它的創意 (B)籃球隊長快速運球進攻，但由於無人接應，最終因「眾志成城」而失手 (C)老張盛怒之下說出傷人的話，事後想收回，卻「駟不及舌」，為時已晚 (D)為解決這個高難度的問題，他們動員整個研發部門，真是「牛刀割雞」

15. 小明學習英文單字時，除了反覆唸單字，還不斷寫單字，他運用何種記憶策略? (A) 多重編碼 (B) 精緻複誦 (C) 軌跡法 (D)意元集組

16. 從訊息處理論觀點，說話時突然想不起某個詞語，事後卻又想起來，這種舌尖現象(tip-of-the-tongue phenomenon)，是下列那個歷程的問題? (A) 編碼(encoding) (B)貯存(storage) (C)提取(retrieval) (D) 轉錄(recoding)

17.個體學習到某符號與意義的關係之後，下次看到此符號就知道其意義，這是屬於何種記憶? (A) 程序性記憶(procedural memory) (B) 經歷性記憶(episodic memory) (C) 語意性記憶(semantic memory) (D) 建構式記憶(constructive memory)