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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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15 營業人向在中華民國境內無固定營業場所之外國之事業、機關、團體、組織購買勞務,其給付額屬銀行業、保險業等業之專屬本業勞務者,應按多少比率計算營業稅額,由勞務買受人繳納之? (A)2% (B)3% (C)5% (D)10%

18. 下列有關臺灣包種茶分類與製程的敘述,何者正確? (A) 不發酵茶;茶菁→殺菁→揉捻→乾燥→毛茶 (B) 半發酵茶;茶菁→萎凋→揉捻→解塊→發酵→乾燥→毛茶 (C) 半發酵茶;茶菁→日光萎凋→室內萎凋及攪拌→殺菁→揉捻→解塊→初乾→覆焙 →再乾→毛茶 (D) 全發酵茶;茶菁→日光萎凋→室內萎凋及攪拌→殺菁→揉捻→解塊→初乾→覆焙 →補足發酵→再乾→毛茶

13.下列何者不是國內重要政治性職務之人? (A)正副總統 (B)行政院副秘書長 (C)台灣高等法院院長(D)考試委員

12依司法院憲法解釋及憲法法庭裁判,關於工作權,下列敘述何者錯誤?(A)扣押律師與被告溝通所生之文件資料,侵害律師之工作權(B)公教人員保險法禁止公保與其他社會保險重複加保,侵害人民之工作權(C)法律規定不動產估價師事務所「以一處為限,不得設立分事務所」,與憲法保障不動產估價師工作權之意旨並無違背(D)法律規定計程車駕駛人在執業期中犯竊盜罪,經判處有期徒刑以上之刑確定者,廢止其執業登記,係對於人民工作權之主觀資格限制

13依據司法院釋憲與憲法裁判之見解,下列有關訴訟權之正當法律程序及公平審判權利之論述,何者正確?(A)基於正當法律程序原則,有效行使防禦權,自不得以任何事由限制偵查中羈押程序犯罪嫌疑人或辯護人獲知聲請羈押之有關證據(B)當事人武器對等為訴訟權的重要內涵,故即使偵查中羈押審查程序非採取對審結構,仍應有武器平等原則之適用(C)被告與辯護人不受干預之充分自由溝通為辯護人協助被告行使防禦權之重要內涵,受憲法保障,不得以法律限制或剝奪之(D)為有效保障被告之訴訟權,被告之辯護人對於法院羈押或延長羈押之裁定,除與被告明示意思相反外,自得為被告之利益而抗告