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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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19. 植物可經由兩種土壤細菌的代謝作用產物,獲得所需的銨基(ammonium),甲菌從空氣中固 氮,乙菌從分解的有機物中獲取銨基,請問甲、乙菌最可能為下列何種細菌? (A) nitrogen-fixing bacteria,nitrifying bacteria (B) nitrogen-fixing bacteria,ammonifying bacteria (C) nitrifying bacteria,ammonifying bacteria (D) denitrifying bacteria,nitrogen-fixing bacteria

4. 若被保險人發生意外事故至國術館接骨,依照傷害醫療保險給付附加條款當中的規定,可否理賠? (A) 可 (B) 不可 (C) 依照個案處理 (D) 示範條款當中未有明確規定

8 王女士,G1P0,懷孕 39 週,胎位為 LOA,目前已進入第二產程,胎頭已著冠。此階段,護理師應將杜卜勒(Doppler)置於王女士腹部何處最有機會聽診到清楚的胎心音? (A)肚臍和右側髂骨前上棘連線中間 (B)肚臍和左側髂骨前上棘連線中間 (C)恥骨聯合上緣 (D)肚臍下緣

9 周女士,G1P0,懷孕 39 週。兩小時前由配偶陪同入院待產,目前腹部上裝著電子胎兒監測器臥床休息中。 配偶指著機器上的胎心率紀錄紙,問: 「這要怎麼看?」 。以臺灣目前最常使用的方式為例,下列的說明內 容,何者最不適當? (A)上面的這條曲線是代表寶寶的心跳次數 (B)下面的這條曲線是代表太太子宮收縮的情形 (C)可監測宮縮時胎兒心率的變化來評估胎兒健康 (D)機器設定每分鐘跑 1 公分寬時,每一小格代表 1 分鐘

10 有關第二產程的產痛來源,下列何者錯誤? (A)下段子宮肌肉伸展 (B)宮縮時子宮肌肉缺氧 (C)胎兒先露部位壓迫產婦臀部 (D)會陰肌肉的伸展擴張

14 下列何者不構成妨害公務罪章之犯罪? (A)甲因紅線違停遭警開單之際,當場毀壞警察持有之蒐證照相機 (B)乙於其房屋遭法院查封後將封條取下,但並未毀損該封條而將封條保存完整 (C)某黑幫集團於法務部前抗議時,丙聚眾毆打維持秩序之警員 (D)丁於警員製作警詢筆錄時,意欲辱罵警員三字經,但及時為其律師制止而未說出口