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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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33. 防衛機制(defensive mechanisms)乃為人格受到威脅時,潛意識的自動反應,以減少個體焦慮情形。而可助個體對於情境壓 力進一步分析與瞭解。如將不被採納之慾望或是記憶排除於意識範圍之外者為 (A)壓抑 (B)投射 (C)移情 (D)轉化

69.價值形成的過程可分為三階段,其順序何者正確? (A)選擇→行動→珍視 (B)珍視→行動→選擇 (C)行動→珍視→選擇 (D)選擇→珍視→行動

43 根據學者威爾森(J. Wilson)的政策與政治間關係的分類,下列何者會產生利益團體間的高度協商或衝突 現象? (A)成本集中少數人、利益集中少數人 (B)成本分散全民、利益集中少數人 (C)成本集中少數人、利益分散全民 (D)成本分散全民、利益分散全民

16 威爾遜(J. Q. Wilson)依成本與利益是集中或分散進行公共政策之分類,下列何者屬於「零和賽 局政策」? (A)解除管制政治(deregulation politics) (B)顧客導向政治(clientele oriented politics) (C)多數人政治(majoritarian politics) (D)利益團體政治(interest group politics)

13 根據高佛森(Gottfredson)與赫胥(Hirschi)於 1990 年提出的「犯罪一般性理論」,其核心概念, 關於「犯罪性」(criminality)與「犯罪行為」(crime)的區分,下列敘述何者正確? (A)犯罪性是指個人在特定時間點受環境誘惑而產生的偏差動作 (B)犯罪性是指個人具有「低自我控制」傾向,而犯罪行為則是此傾向遇到合適機會時的展現 (C)犯罪行為是與生俱有的,與後天的機會無關 (D)犯罪性是出生就決定的,不會隨著年齡增長而大幅改變

3 Her dance movements were so ________ that they looked effortless; we could easily see each motion flow smoothly into the next. (A) fluid (B) horrible (C) awkward (D) dreadful