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2. 請比較「工作記憶 (Working Memory)」與「長期記憶 (Long-term Memory)」在學習歷程中的功能差異,並說明教師可以採取哪些教學策略,以減少工作記憶負荷並促進知識進入長期記憶。

1. 請假設自己是 AI,如果有人問您「當小學老師的條件」,您會如何回答?(請撰寫不少於 300 字之 AI 模擬回應稿)

第一部分:國文【作文 ,共 40 分】 題目說明:       「安身立命」是指居處得以容身,生活有著落,精神上亦有所寄託。在現代社會中 要憑藉知識和能力,有一份穩定的工作,並在心靈上有所依歸,並非難事。但是每個人 出身的環境或成長的機遇,各有不同,並非人人都可以一帆風順,找到安頓身心的避風 港,或在心靈上平穩地面對各種失敗或失落。尤其在面臨情感、學業、事業不如預期的 情況下,內心總是會起伏不定,患得患失。因此,內在心境的安頓與外在價值的確立, 就十分重要了。有人「凡事盡其在我,不計較得失,樂天知命」;有人透過「修身養性、 盡心知命」,來安頓心靈;有人則提倡「順應自然、無為而無不為」,來自在生活。簡言 之,這些都教人建立內在的平衡,即使遭逢困境或失敗也能心安理得,創造生命的永恆 價值。         請以「安身立命」為題,敘述您面對某一次困境或失敗時,內心自我平衡的歷程、 結果與心得。

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9 有關創傷後壓力症(posttraumatic stress disorder),下列敘述何者最不適當?(A)親身目擊事件者可能也是受創者 (B)會出現解離、記憶重現等反應 (C)努力逃避與創傷事件相關的痛苦記憶 (D)不會影響社交、職業或其他重要領域的功能

10 有關解離性失憶症(dissociative amnesia)的護理措施,下列何者最適當?(A)主要目標為將病人缺損的記憶回憶起來 (B)因應日常生活嚴重失能情形 (C)引導病人表達情緒和感受 (D)鼓勵病人將注意力聚焦於身體症狀

41 依據憲法訴訟法規定,憲法判決宣告法律違憲而立即失效時,關於憲法判決前適用該立即失效之法律 所作成之確定裁判,其裁判效力為何? (A)除法律另有規定外不受影響 (B)原判決無效,當事人均得以憲法判決為據聲請再審 (C)原判決有效,但僅有刑事案件之被告始得以憲法判決請求檢察總長為其提起非常上訴 (D)原判決有效,但司法院應主動裁定所有相關案件進行再審與非常上訴

1依原住民族基本法,行政院為審議、協調本法相關事務所設推動委員會,由何人召集?(A)總統(B)行政院院長(C)原住民族委員會主任委員(D)內政部部長

2甲民族依平埔原住民族群身分法提出族群核定申請。中央主管機關審查時,認為該民族文化活動仍有延續,但對於民族成員身分認定要件有修正必要,遂通知申請人調整內容後,再辦理公告徵詢意見。依平埔原住民族群身分法規定,下列何者錯誤?(A)民族成員身分認定要件應符合比例原則(B)公告目的之一,在於蒐集社會各界意見供後續審議參考(C)公告期間不得少於60日(D)中央主管機關應彙集意見,轉交申請人就參採情形提供回應或說明,併入後續審議之參考

1 有關「公共行政」之敘述,下列何者錯誤? (A)當公共行政體系的運作結果侵害了人民的正當權益,立法部門可經由判決,要求行政機關賠償 (B)公共行政的過程涉及公共組織的管理與多元價值的考慮 (C)行政效率不是公共行政的最終目的 (D)公共行政的運作無法完全獨立於政治環境