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115年 - 115 普通考試_環保行政、環保技術:環境污染防治技術概要#142175(6題)
115年 - 115 普通考試_輪機技術:船用電學與自動控制概要#142174(4題)
115年 - 115 普通考試_農業技術:植物保護概要#142173(5題)
115年 - 115 普通考試_環境工程:廢棄物處理工程概要#142172(4題)
115年 - 115 普通考試_航空器維修:航空發動機概要#142171(11題)
115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗:生物#142170(49題)
115年 - 115 普通考試_輪機技術:船舶主機概要#142169(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_技藝(選試陶瓷)、技藝(選試染織):工藝材料學#142168(5題)
115年 - 115 普通考試_輪機技術:船舶輔機概要#142167(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_景觀:景觀規劃#142166(5題)
最新試題
50. 下列何者為魚水蛭(leech)之外表特徵? (A) 有前吸盤及生殖吸盤 (B) 只有前吸盤 (C) 只有後吸盤 (D) 有前後吸盤
49. 下列何者最易感染弧菌(Vibrio alginolyticus)? (A) 海鱺 (B) 大嘴鱸魚 (C) 吳郭魚 (D) 淡水長臂大蝦(泰國蝦)
48. 下列何者不屬於魚類之寄生性吸蟲類? (A) 口絲蟲(Ichthyobodo necator) (B) 指環蟲(Dactylogyrus sp.) (C) 三代蟲(Gyrodactylus sp.) (D) 黃孢蟲(Clinostomum sp.)
最新申論題
四、試問成為設計師的要素有那些?並詳細說明之。(25分)
三、試說明何謂設計(Design)?請畫出一木質家具產品圖作為說明實例,並提出本身看法詳細說明之。(25分)
二、產品造形應如何設計?並說明設計師須考量的問題。 (25分)
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機械力學
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公平交易法整理
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19. 下列敘述,何者最不恰當? (A) 粒線體 DNA 突變機率較細胞核 DNA 突變機率低,因此粒線體 DNA 較適合於分析關聯性 遠的兩個物種(species) (B) 人類與老鼠(mice)間,至少有 90%的基因屬於同源基因(homologous genes) (C) 兩個物種若愈慢從共同祖先分支出來,則其 DNA 序列愈相似 (D) 真菌較植物早移居陸地
21. 下列有關消化作用的敘述,何者最不恰當? (A) 身體大小接近,草食性動物消化道一般較肉食性動物消化道長 (B) 許多草食性動物的盲腸(cecum)存在可分解纖維素之微生物 (C) 無尾熊具特別擴大的胃,可作為微生物消化植物組織的主要位置 (D) 反芻(rumination)有助於植物纖維軟化及分解,提升微生物消化植物纖維之效率
複選題24. 有一光電效應實驗,以不同頻率 f 的光入射同一金屬表面,並測量與各頻率對應的 截止電壓 VS ,所得結果如圖 1 2 所示,若 h 代表普朗克常數, - e 代表電子電荷,下 列敘述哪些是正確的? (A) 截止電壓 VS 對光頻率 f 的關係為一直 線,其斜率為 (B) 截止電壓 VS 對光頻率 f 的關係為一直 線,其斜率為 eh (C) 若入射光的頻率為 ,則 需 較 長 時 間照射方能產生光電子 (D) 若入射光的頻率為 ,則 即 使 光 強 度很弱,光電子仍能立即產生 (E) 截止電壓 VS 對光頻率 f 的關係為一直 線,且此直線與橫軸的交點為f 0 ,則該 金屬的功函數為 h f o
17 下列對於違反公務行為之敘述,何者錯誤? (A)對於公務員依法執行職務而施以強暴脅迫,應成立犯罪 (B)除去張貼於法院之文告,應成立犯罪 (C)損壞公務員職務上保管之物品,應成立犯罪 (D)撕毀員警依規定製作並交付之報案三聯單收執聯,應成立犯罪
18.有關永續金融揭露規範(SFDR)第二階段 SFDR 2.0 起所推行的內容,不包含下列何者?(A)提出監管技術標準(RTS),共同依據 SFDR 所制定關於 ESG 揭露之草案(B)內容涵蓋具體應揭露之資訊內容與應採取揭露形式之相關細節要求項目(C)加強對最終投資者的保護,並改善其從金融市場參與者和財務顧問處獲得有關金融產品資訊的品質(D)針對包括資產管理業者與投資基金業者等金融市場參與者提出原則性的遵循要求
12依司法院憲法解釋及憲法法庭裁判,關於工作權,下列敘述何者錯誤?(A)扣押律師與被告溝通所生之文件資料,侵害律師之工作權(B)公教人員保險法禁止公保與其他社會保險重複加保,侵害人民之工作權(C)法律規定不動產估價師事務所「以一處為限,不得設立分事務所」,與憲法保障不動產估價師工作權之意旨並無違背(D)法律規定計程車駕駛人在執業期中犯竊盜罪,經判處有期徒刑以上之刑確定者,廢止其執業登記,係對於人民工作權之主觀資格限制