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115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病原微生物學#142254(7題)
115年 - 115 高等考試_三級_自然保育:生態學#142253(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_林業技術:林產學#142252(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病害防治學#142251(12題)
115年 - 115 高等考試_三級_植物病理:植物病理學#142250(16題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲分類學#142249(17題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲生態學#142248(11題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:昆蟲生理與毒理學#142247(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_昆蟲:蟲害管理#142246(8題)
115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術:土地使用計畫#142245(4題)
最新試題
40. 排水量6150噸之船舶,有一長12m,寬10m之雙重底艙,今打入海水,但具有自由液面效 應,問此船舶重心之視上升量為多少?(艙內之海水比重1.025與周圍之海水比重相同) (A) 0.196(m) (B) 0.186(m) (C) 0.176(m) (D) 0.166(m)
39. 依據貨櫃強度之設計標準,櫃頂設計負荷因數取值為1.5,其強度下列敘述何者正確? (A) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配200公斤之載重 (B) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配250公斤之載重 (C) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配300公斤之載重 (D) 任一60 cm x 30 cm之面積承受平均分配350公斤之載重
38. 貨櫃之側壁將承受因船舶運動所產生之作用力,設計負荷因數取值為0.750,每一側壁能承 受貨櫃最大規定載重多少倍之平均分配重量?下列何者正確? (A) 1.0倍 (B) 0.8倍 (C) 0.6倍 (D) 0.4倍
最新申論題
4. 計算\[ \lim_{(x,y)\to(0,0)} \frac{5x^2y}{x^2+y^2} = \]________ ?
3. 請判斷無窮級數 \( \sum_{n=1}^{\infty} \left( \frac{4n+3}{2n-1} \right)^n \)收斂還是發散,並說明你的理由。
2. 令\( f(x) = x^3 + x^2 - x - 1 \), \( x \in (-2, 1) \)。求此函數 \( f(x) \)的最大值和最小值。
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1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用
【警鴿】2025警察法規(上):警察法、警職法
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讓你快速記憶「警察法規」,考試有如OPEN BOOK一般。 警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、...
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1.角與尺規作圖 2.三角形與多邊形的內外角 3.三角形全等性質 4.角平分線與垂直平分線性質 5.三角形的邊角問...
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4-1:論證鐵三角 — 主張、證據、推論的完美結合
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捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班:「架構→邏輯→實戰」得分關鍵
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第四章:嚴謹論證方法 — 打造有說服力的黃金內文
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【講師開場白】同學們,在學會了如何搭建文章的「骨架」(結構)之後,現在我們要開始填充文章的「血肉」...
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29 甲與乙婚後育有三名子女丙、丁、戊,甲於乙病死後三年,偶遇與現年 18 歲的戊同齡之孤兒己,甲與己 結婚,己卻於婚後兩年不幸意外身故。已知己婚前與婚後並無子女,且無親屬在世,就己之遺產繼承,甲 之應繼分比例為何? (A)全部 (B) 2 分之 1 (C) 3 分之 1 (D) 4 分之 1
30 下列何種請求權之消滅時效期間為 15 年? (A)侵權行為損害賠償請求權 (B)借貸物返還請求權 (C)律師之報酬請求權 (D)娛樂場之住宿費請求權
6. 有關ECDIS資料顯示的描述,下列何者錯誤? (A) 可以簡單的方式新增或移除基本顯示的資訊 (B) 標準顯示的資訊可部分移除 (C) 可單一鍵進入標準顯示 (D) 其它顯示視需要時才顯示的資訊
7. 已知GHAΥ= 020°, SHA☆= 200°,λ= 020°E,求該天體之LHA☆? (A) LHA☆=040° (B) LHA☆=180° (C) LHA☆=220° (D) LHA☆=240°
8. 光強度視程與下列何項因素無關? (A) 地球曲率 (B) 發光強度 (C) 大氣能見度 (D) 觀測者內眼敏感度
一、青少年犯罪是犯罪學關注的重要議題。請分別從「社會結構學派」 (Social Structure Theories)與「社會控制學派」 (Social Control Theories) 的觀點,各舉一個具代表性的理論,說明這兩個學派如何解釋青少年產 生偏差行為或犯罪的原因;並根據各自的理論觀點,提出相應的防治對 策。(25 分)