主題:在學校教育中同時扮演著四種角色:教師、協同教學夥伴、資訊專家,與課程管理者。
在學校教育中同時扮演著四種角色:教師、協同教學夥伴、資訊專家,與課程管理者。 圖書館教師是教師,在於其必須帶領學童閱讀,協助學童選擇合適的書籍,並且指導學童利用圖書館資源完成課業; 圖書館教師是教學夥伴,在於其要能協助教師培養學童在研究、資訊、溝通、思考等各方面能力,並使其未來能成為獨立自主的學習者; 圖書館教師是校園內的資訊專家,在於其必須以學童興趣與課程目標為前提,教導學童如何運用圖書館與網路資源,獲取並善加利用資源,包括:檢索目錄、整合性資料庫、數位學習平台等,都是累積資訊力的最佳環境與教材; 圖書館教師是課程管理者,在於其要能發揮領導與管理學校多媒體的課程規劃,協助建立圖書資訊政策、整合學校、家長及民間團體資源,深化閱讀教育面向,規劃圖書館閱讀與活動空間,營造一個學童能喜愛學習與..
關鍵字:
協同教學夥伴、
圖書館教師、
學校教育、
教師、
整合性資料庫、
數位學習平台、
檢索目錄、
課程管理者、
資訊專家