主題:資源班型態

  抽離式：依其需要補救教學的科目於普通班上課時抽離，前往資源教室接受為其特別設計的相同科目之教學活動。學生每週到資源班上課時數，原則上以原科目一週時數加減二分之一為準。   抽離型態   部份抽離（抽3~5堂）   全部抽離（抽6堂）   增加抽離（抽7~9堂）   說明   學生每週抽離部份的國語科時間到資源班上課，同時接受資源班及導師的國語科教學服務；視學生需求決定抽離的節數。   學生每週於國語科時間即至資源班上課，只接受資源班的國語科教學服務，沒有接受原班的國語科教學服務。   除了每週的六堂國語科時間到資源班上課之外，學生另外抽離其他時間到資源班上課。       外加式：利用課餘時間或早自習、自習、週會、班會、聯課活動、彈性空白課程時，做彈性靈活運用， 安排到資源教室接受教學的方式。適合稍微能跟得上原班學科教學，教學中能部份學習的學生。     抽離兼外加式：不只在上課時抽離原班，並利用課餘時間或自習、課業指導時，前往資源教室接受指導之教學方式。 適合需要資源班服務的時數較多，無法以「外加式」排課滿足其學習需求的學生。   http://www.ptt.cc/bbs/sp_teacher/M.1367911949.A.A37.html 資源班教師排課的問題與有效做法 (張英鵬 慈濟大學教授) 1.抽離式係指利用普通班原課程上課時間到資源班上課，  例如普通班數學課到資源班上數學， 若利用普通班綜合活動課到資源班上數學，屬於外加排課，並非抽離排課，許多老師認為抽離原班上課就是抽離，那是很大的誤解，只有普通班的該課程改到資源班上課才是抽離，這是首先要建立的觀念。 2.外加式排課是指利用早自修、週會、自習、聯課活動、課餘時間及非普通班  該科原課程時間等實施資源班課程。