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科目:諮商與心理治療理論
參考書:程薇-心理學(含概要) 包括諮商與輔導
章節:輔導工作相關概念
主題:非語文學習障礙的認識與輔導
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目錄
編輯
程薇-心理學(含概要) 包括諮商與輔導
輔導工作相關概念
三級預防體系&危機輔導
訓導與輔導的差異
身心障礙學生升學輔導辦法
McWhirter提出輔導三級制:初級預防→次級預防→三級預防
林建平-兒童輔導與諮商
發展性輔導是一種輔導工作的信念
學校輔導工作之概念
輔導教師相關法規
輔導預防處遇階段
美國輔導模式的發展
學校輔導服務類型
教育、輔導、諮商、心理治療比較
美國現今輔導模式
國中學生涯輔導目標
輔導工作內涵
輔導工作
教育輔導與心理諮商之差異對照
傳統輔導、危機中心輔導、發展性輔導 整理表
輔導三級預防-教育部「教、訓、輔三合一整合實施方案」
輔導工作
國教法--專任輔導教師
輔導學發展的主要影響因素
學生輔導七大原則
偏差行為輔導方法
高中職身心障礙學生就學輔導發展方案
情障的輔導方法
諮商與輔導的關係
輔導-系統模式
輔導學的發展貢獻
學校實施教師輔導與管教學生辦法須知
輔導策略的應用
學校輔導計畫基本三模式
輔導基本原則
輔導內容
輔導理論派別
視障巡輔教師之教學輔導
學校輔導基本三模式
學校輔導模式
輔導組織
教育與輔導的重點
學校輔導目標
學校輔導模式
霸凌輔導策略
學生輔導三大核心工作
輔導測驗結果
諮商輔導
輔導發展順序
諮商輔導團體種類
輔導機制
生態合作取向三級學校輔導工作
學校輔導概念的演變
教師輔導與管教學生的原則
非語文學習障礙的認識與輔導
學生輔導三大核心工作
發展性 預防性 診療性輔導
輔導新體制
心理治療相關概念
諮商與輔導的理論-1精神分析治療法
諮商與輔導的理論-2新精神分析治療法
諮商與輔導的理論-3意義治療法
諮商與輔導的理論-4個人中心治療法
諮商與輔導的理論-5完形治療法
諮商與輔導的理論-6完形治療法
諮商與輔導的理論-7行為治療法
諮商與輔導的理論-8認知行為治療法
諮商與輔導的理論-9溝通分析治療法
家族治療
10後現代取向
悲傷輔導&悲傷治療
團體諮商&團體輔導
生涯輔導
主題:非語文學習障礙的認識與輔導
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篇名:非語文學習障礙的認識與輔導 出處:特殊教育季刊 民國九十年六月 第九十七期 第31-36頁 作者:秦麗花 摘要: 1.非語文學習障礙可說是學習障礙的一種亞型 2.主要問題來自於右半腦神經心理上的缺陷,而導致在非語文情境上有適應上的困難。 3.在社會、人際交往上有顯著的困難 4.對新的、非語文情境的適應、非語文符號和線索的辨識,以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。 5.困難顯示在動作、視覺空間組織 6.社交上,其特徵有:身體雙側的觸知覺有缺陷、兩邊的動作協調有困難、在視覺空間組織能力有顯著缺陷 7.在非語文問題解決、概念組成、假設測試,和複雜的情緒中得到訊息的能力很差、語文上發展較好、對有順序性的行為操作有困難、對雞尾酒會式的應酬語言有理解上的困難、在社會知覺、社會判斷和社交技能上有顯著困難。非語文學習障礙的鑑定:語文智能高於非語文至少10~15分以..
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關鍵字:
非語文學習障礙
、
具有良好的語文表達能力
、
右半腦神經心理上的缺陷
、
學習障礙的一種亞型
、
視覺注意力較弱
、
視覺空間組織能力有顯著缺陷
、
語文智能高於非語文至少10~15分以上
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