今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗

阿摩：人生是可以逆轉勝的

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學

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1(B).

下述何者不是課程設計的三大理論取向：-
(A)學生中心+
(B)教師中心-
(C)社會中心-
(D)學科中心

2(A).

33.大班的小玲無法發出「ㄊ、ㄖ」等聲符的音，語言治療師可以優先使用哪一個評量工具施測，找出其語言發展能力的不足？
(A)修定國語構音測驗
(B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗
(C)兒童口語表達能力測驗
(D)瑞文氏彩色圖形智力測驗

3(A).

33.下列何者是概念獲得教學法的重點？

(A)學生能區分正、反例和屬性
(B)師生間、學生間的觀念互換

(C)啟發學生探索事物、真理的歷程
(D)鼓勵學生去調查一個範圍的主題

4(D).

有關使用點字機與點字板的點字點寫方式，下列哪一個敘述是正確的？
(A)兩者點寫方式相同，同為由左而右
(B)兩者點寫方式相同，同為由右而左
(C)兩者點寫方式不相同，點字機是由右而左，點字板是由左而右
(D)兩者點寫方式不相同，點字機是由左而右，點字板是由右而左

5(B).

華虛朋(Washburne)將教學活動分為兩部份：
1.是個別教學的活動，先確定課程目標，再編輯可供兒童自己學習、自己校正的教材
2.是團體活動。教學以養成學生自學能力，適應個別差異，培養學習興趣。這種教學設計，就是所謂的
(A)道爾頓制
(B)文納特卡制
(C)設計教學法
(D)個人化教學法

6(A).

「單元教學法」是受到何種心理學派的影響？
(A)完形心理學
(B)發展心理學
(C)行為心理學
(D)人文心理學。

7(B).

為學習障礙學生增加注意力與記憶力的訓練，這是屬於輔助性課程中哪一種課程的調整途徑？
(A)動機策略課程
(B)學習策略課程
(C)後設認知策略課程
(D)學科內容補救
(E)以上皆是。

8(B).

25.原生性因素(etiological factor)是引發班級學生行為問題的原因之一，在下述四年三班常規失常的因素中，何者為原生性因素？
(A)班上家庭結構異常的學生人數較多；
(B)班上因染色體異常的學生人數較多；
(C)三年級的級任教師為指導學生建立良好的常規；
(D)班級所在位置正處於球場旁邊。

9(C).

15. 教師定期更換教室的教材教具以維持幼兒學習的好奇心，並提高學習效率。這是屬於下列哪一種「教－學環境向度」？
(A)開放－封閉
(B)單純－複雜
(C)介入－退隱
(D)高活動量－低活動量

10(C).

3.語詞重組、語句加長、換句話說與語詞接龍等活動，用於增進身心障礙學生的下列哪一項語言能力？
(A)語音
(B)語意
(C)語法
(D)語用

11(B).

下列哪一個分數是屬於標準分數？
(A)全距
(B)Ｔ分數
(C)百分位數
(D)原始分數。

12(D).

48發現教學法主要是強調學生能主動發現下列何者？
(A)核心價值
(B)基本概念
(C)學習策略
(D)學科結構

13(C).

《教育部重編國語辭典修訂本》對「課程」之解釋為：「為達教育目標，由學校及老師安排指導學生所從事的一切活動。」依據國內學者之歸納，此解釋應為何類型之定義？
(A)課程即學科　
(B)課程即計畫　
(C)課程即目標　
(D)課程即學習經驗

14(A).

33.曾老師教學時重視外在環境對學習的影響，而在教學過程中則常對學生的學習提供回饋，並對學生的表現進行評量。這屬於下列哪一種教學設計取向？
(A)人文主義
(B)人本主義
(C)行為主義
(D)認知主義

15(B).

小紅是視覺障礙學生，每當她沿著牆邊使用導盲杖進行二點式手杖法(The two-point-touch cane techniques)時，常會走過頭而未注意到牆壁的轉角處。小紅改用下列哪一種手杖法較能有效確認牆壁的轉角處？
(A)斜置技能(The diagonal cane techniques)
(B)持續接觸法(Constant-contact cane techniques)
(C)上下移動法 (One down and one up-over)
(D)三點式手杖法 (Three-point-touch cane techniques)

16(B).

62. 黃老師總是將學習領域的課程內容，依據學科知識的邏輯順序而加以組織。黃老師的作法較屬於下列哪一種組織型態？
(A)融合課程
(B)分科課程
(C)核心課程
(D)經驗課程。

17(A,D).

14.從Goodlad 的五個課程層面中，「視課程為計畫」的概念較接近那一層面？
(A)正式課程 (formal curriculum)　　
(B)運作課程(operational curriculum)　　
(C) 經驗課程(experiential curriculum)
(D)理想課程(ideal curriculum)　　

18(A).

36.有關擴大及替代性溝通系統(Augmentative and Alternative Communication, 簡稱AAC)的敘述，下列哪一選項較為適當？甲、由符號、輔具、策略及技術等四個成份組成乙、藉由AAC的聲音回饋強化學生溝通反應能力丙、常被應用於替代語音以提升使用者的溝通能力丁、透過圖像與聲音等將語言聽覺化並與生活產生連結
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

19(A).

17. 小安是國小五年級的無口語自閉症學生，當他進入學校大型會議室欣賞影片後，他會因為怕人多、黑暗而大聲尖叫。如果以正向行為支持的觀點，下列哪一種措施較符合小安的需求？
(A)先讓小安在教室的電腦上看影片
(B)先增強小安進入大型會議室的行為
(C)先讓小安觀看錄影帶學習進入大型會議室的方法
(D)先利用社會性故事法教導小安克服懼怕人多、黑暗的行為

20(D).

18.張老師要為身心障礙學生自編閱讀流暢性評量工具，下列哪一項是實施步驟的正確順序？甲、開始編選題目乙、決定一分鐘內要唸出 90 個字丙、決定用碼表測量學生讀完一段文章(約 300 字)的時間，並圈出讀錯的字丁、確定提升閱讀能力是學生的個別化教育計畫目標，並以三年級的課文為內容
(A)甲乙丁丙
(B)乙丁甲丙
(C)丁甲乙丙
(D)丁乙甲丙

21(C).

5.課程調整可以包括學習內容、歷程、環境、評量等向度，以下何者不屬於課程調整的範圍？
甲.提供必要的人力協助
乙.減少學生上課時數
丙.將教學活動分段進行
丁.刪除部分學習重點
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

22(A).

17.集中式特教班的學生小華正在學習如何處理燙傷，已經學會處理步驟，但是出現區辨性刺激後，都要 20 秒以上的時間，才會開始有反應。教師希望縮短小華的反應時間，下列哪一項是較適當的行為記錄方法？
(A)延宕測量法(latency measurement)
(B)持續時間測量法(duration measures)
(C)部份時距記錄法(partial interval recording)
(D)瞬間時間抽樣法(momentary time sampling)

23(A).

21.陳老師採小組教學為資源班學生進行補救教學，先將要教的詞彙根據意義分類；再將容易混淆的詞彙安排在不同節次；每節課除了加入新的詞彙外，也會複習舊的詞彙。陳老師還使用示範、引導及提問的技巧，引導小組或個別同學達到精熟。陳老師使用的是下列哪一種教學法？
(A)直接教學模式
(B)合作學習法
(C)結構教學法
(D)交互教學法

24(D).

2.下列何者是《幼兒園教保活動課程大綱》的特色？
(A)立基於「忠」的教育觀
(B)以各國的實徵研究建構學習指標
(C)強調以在地的視野發展全球的行動
(D)以幼兒發展為出發點加入「應該教什麼」的思考

25(B).

49.對一個學齡期的孩子而言，幼兒自然科學教育的首要目標在於
(A)培養科學程序能力
(B) 養成科學的情意態度
(C)了解簡易的科學原理
(D)能夠動手做科學。

最頂 ▬

14.X

25.

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阿柴剛剛做了阿摩測驗，考了96分